習(xí)思

1. 您的性別是？【單選題】

A. 男B. 女

2. 您所在的年級(jí)是？【單選題】

A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生

3. 您的專業(yè)類別是？【單選題】

A. 人文社科類B. 理工類C. 經(jīng)管類D. 藝術(shù)體育類E. 其他

4. 在課堂上，您是否有過(guò)“摸魚(yú)”行為（如玩手機(jī)、睡覺(jué)、走神、做其他課程作業(yè)等）？【單選題】

A. 經(jīng)常如此B. 偶爾如此C. 很少如此D. 幾乎從不

5. 您通常在哪類課堂上更容易“摸魚(yú)”？

A. 思想政治理論課B. 公共基礎(chǔ)課（如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）C. 專業(yè)理論課D. 專業(yè)實(shí)踐/實(shí)驗(yàn)課E. 選修課F. 感覺(jué)在所有類型的課上情況差不多

6. 您在課堂上最常進(jìn)行的“摸魚(yú)”活動(dòng)是什么？

A. 玩手機(jī)（刷短視頻、社交媒體、玩游戲等）B. 與同學(xué)聊天C. 睡覺(jué)或發(fā)呆D. 做其他課程的作業(yè)E. 閱讀課外書(shū)籍F. 其他（請(qǐng)注明）

7. 從個(gè)人角度看，您認(rèn)為導(dǎo)致課堂“摸魚(yú)”的主要原因是什么？

A. 課程內(nèi)容枯燥，缺乏興趣B. 課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，跟不上老師節(jié)奏C. 自律能力較差，易受手機(jī)等外界干擾D. 認(rèn)為課程不重要或?qū)ξ磥?lái)發(fā)展幫助不大E. 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力F. 熬夜導(dǎo)致精神不佳，無(wú)法集中注意力

8. 您如何看待“摸魚(yú)”行為與當(dāng)代青年“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”時(shí)代要求之間的關(guān)系？【單選題】

A. 嚴(yán)重背離，是對(duì)青春和責(zé)任的浪費(fèi)B. 有一定沖突，需要努力克服C. 可以理解，是高壓下的短暫調(diào)節(jié)D. 無(wú)關(guān)緊要，個(gè)人自由選擇E. 沒(méi)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題

9. 您認(rèn)為，克服“摸魚(yú)”現(xiàn)象，個(gè)人最需要提升的是什么？【單選題】

A. 樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力）B. 培養(yǎng)自律意識(shí)和艱苦奮斗精神C. 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率D. 調(diào)整作息，保持良好身體狀態(tài)E. 增強(qiáng)對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)同感

10. 從教學(xué)角度看，您認(rèn)為哪些因素會(huì)助長(zhǎng)“摸魚(yú)”現(xiàn)象？

A. 教師照本宣科，教學(xué)方式單一B. 課堂互動(dòng)少，學(xué)生參與度低C. 課程內(nèi)容陳舊，與時(shí)代脫節(jié)D. 考核方式單一（期末一考定音）E. 教師對(duì)課堂紀(jì)律要求不嚴(yán)

11. 您認(rèn)為什么樣的課堂最能吸引您，減少“摸魚(yú)”沖動(dòng)？

A. 教師風(fēng)趣幽默，富有感染力B. 教學(xué)內(nèi)容前沿，理論聯(lián)系實(shí)際C. 采用案例教學(xué)、小組討論等互動(dòng)式方法D. 運(yùn)用多媒體、智慧教室等現(xiàn)代技術(shù)手段E. 課堂氛圍民主，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑

12. 您認(rèn)為學(xué)校在“營(yíng)造崇尚實(shí)干、勤奮學(xué)習(xí)的校園風(fēng)氣”方面，還可以做哪些改進(jìn)？

A. 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳，樹(shù)立優(yōu)秀典型B. 舉辦更多高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座和科創(chuàng)活動(dòng)C. 改善圖書(shū)館、自習(xí)室等學(xué)習(xí)環(huán)境D. 改革課程評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程性考核E. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)

13. 您認(rèn)為長(zhǎng)期的課堂“摸魚(yú)”會(huì)對(duì)個(gè)人造成哪些主要影響？

A. 專業(yè)知識(shí)掌握不牢，影響學(xué)業(yè)成績(jī)B. 形成拖延、懶散的不良習(xí)慣C. 浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間和青春年華D. 降低核心競(jìng)爭(zhēng)力，影響未來(lái)就業(yè)與發(fā)展E. 背離了作為大學(xué)生的基本職責(zé)和使命

14. 從“教育強(qiáng)國(guó)”和“人才培養(yǎng)”的戰(zhàn)略高度看，您認(rèn)為大學(xué)生課堂“摸魚(yú)”現(xiàn)象值得關(guān)注嗎？【單選題】

A. 非常值得，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)人才培養(yǎng)質(zhì)量B. 比較值得，是高等教育需要面對(duì)的問(wèn)題之一C. 一般，是個(gè)體現(xiàn)象，無(wú)需過(guò)度解讀D. 不值得，是學(xué)生的個(gè)人自由

15. 您認(rèn)為，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想（如“奮斗幸福觀”、“青年興則國(guó)家興”等）融入課堂，能否有效激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力？【單選題】

A. 能顯著激發(fā)，有助于樹(shù)立遠(yuǎn)大志向B. 有一定作用，但需要生動(dòng)的形式C. 作用不大，理論與個(gè)人學(xué)習(xí)行為關(guān)聯(lián)弱D. 完全沒(méi)有作用E. 說(shuō)不清

16. 為了提升課堂吸引力，您認(rèn)為思政類課程最應(yīng)在哪些方面改進(jìn)？

A. 緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和青年現(xiàn)實(shí)困惑B. 采用生動(dòng)鮮活的案例和故事化講述C. 組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研D. 增加課堂辯論、主題演講等互動(dòng)環(huán)節(jié)E. 利用新媒體技術(shù)打造“智慧思政”課堂

17 我認(rèn)為，珍惜課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是青年學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任。

A、同意B、中立C、反對(duì)

18 “摸魚(yú)”只是一種放松方式，只要課后能補(bǔ)回來(lái)就問(wèn)題不大。

A、同意B、中立C、反對(duì)

19 教師的授課水平是決定我是否認(rèn)真聽(tīng)課的最關(guān)鍵因素。

A、同意B、中立C、反對(duì)

20 面對(duì)“躺平”思潮，我們青年更應(yīng)強(qiáng)調(diào)“自找苦吃”的奮斗精神。

A、同意B、中立C、反對(duì)

21 學(xué)校目前的學(xué)習(xí)氛圍和考核機(jī)制，能有效激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。

A、同意B、中立C、反對(duì)

22. 您認(rèn)為在新時(shí)代，青年大學(xué)生應(yīng)如何平衡個(gè)人休閑娛樂(lè)與課堂專注學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？

A. 明確主次，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，娛樂(lè)應(yīng)服務(wù)于更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)B. 合理規(guī)劃時(shí)間，在固定的時(shí)間高效學(xué)習(xí)，在固定的時(shí)間盡情娛樂(lè)C. 培養(yǎng)有益身心的興趣愛(ài)好，替代無(wú)意義的“摸魚(yú)”D. 將個(gè)人興趣與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，化“娛樂(lè)”為“樂(lè)業(yè)”E. 其他（請(qǐng)注明）

23. 如果您是老師，您會(huì)采取哪些具體措施來(lái)減少課堂“摸魚(yú)”現(xiàn)象？

A. 改革教學(xué)方式，增加互動(dòng)性和趣味性B. 實(shí)行隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂提問(wèn)等過(guò)程性考核C. 明確課堂紀(jì)律，并進(jìn)行善意提醒D. 關(guān)心學(xué)生，了解他們“摸魚(yú)”背后的原因并給予幫助E. 分享學(xué)科前沿和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在興趣

24. 您認(rèn)為“中國(guó)夢(mèng)”與“我的夢(mèng)”是緊密相連的。那么，在課堂上的認(rèn)真聽(tīng)講、刻苦學(xué)習(xí)，是否可以看作是青年一代為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量的一種具體表現(xiàn)？【單選題】

A. 完全是，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)就是為強(qiáng)國(guó)建設(shè)做準(zhǔn)備B. 基本上是，但兩者的聯(lián)系有時(shí)感覺(jué)不那么直接C. 不是，這屬于過(guò)度拔高，學(xué)習(xí)只是個(gè)人事D. 沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題

25. 最后，請(qǐng)您用一句話，對(duì)身邊正在課堂上“摸魚(yú)”的同學(xué)進(jìn)行善意的勸勉或號(hào)召?！鹃_(kāi)放題，可選填】

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