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編程學(xué)習(xí)與 AI 輔助需求調(diào)查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)：
你好！為了設(shè)計(jì)更貼合大家學(xué)習(xí)需求的編程啟蒙工具，我們開(kāi)展本次調(diào)研。問(wèn)卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究，不會(huì)泄露你的個(gè)人信息。請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)，感謝你的支持與配合！
1. 你的班級(jí):
2. 如果你從未接觸過(guò)編程，覺(jué)得開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)最可能遇到的困難有哪些?
語(yǔ)法規(guī)則記不?。ㄈ绱a中的符號(hào)、關(guān)鍵詞）
邏輯思維跟不上（如不理解 “循環(huán)”“條件判斷” 的作用）
不知道代碼對(duì)應(yīng)什么實(shí)際功能（覺(jué)得編程很抽象）
擔(dān)心操作失誤導(dǎo)致程序出錯(cuò)，不敢嘗試
找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法
其他（請(qǐng)補(bǔ)充）:
3. 若嘗試學(xué)習(xí)編程，你最害怕面對(duì)的問(wèn)題是?（可多選）
代碼報(bào)錯(cuò)后不會(huì)修改
無(wú)法將 “想做的事情” 轉(zhuǎn)化為代碼
學(xué)習(xí)過(guò)程太枯燥，沒(méi)有興趣堅(jiān)持
電腦操作不熟練
其他（請(qǐng)補(bǔ)充）
4.
校園場(chǎng)景編程任務(wù)興趣度調(diào)研（按興趣程度評(píng)分，1分=完全沒(méi)興趣，5分=非常有興趣，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)打 “√”）
統(tǒng)計(jì)班級(jí)某學(xué)科考試平均分、及格人數(shù)
完全沒(méi)興趣
1
2
3
4
5
非常有興趣
5. 計(jì)算運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)總分、排名
完全沒(méi)興趣
1
2
3
4
5
非常有興趣
6. 生成校園活動(dòng)通知（如班會(huì)、大掃除提醒）
完全沒(méi)興趣
1
2
3
4
5
非常有興趣
7. 整理武都區(qū)統(tǒng)考成績(jī)排名表
完全沒(méi)興趣
1
2
3
4
5
非常有興趣
8. 設(shè)計(jì)班級(jí)考勤統(tǒng)計(jì)工具（記錄遲到、請(qǐng)假情況）
完全沒(méi)興趣
1
2
3
4
5
非常有興趣
9.
其他你感興趣的校園任務(wù)（請(qǐng)補(bǔ)充）：
10.
若有一款 AI 工具能幫助你學(xué)習(xí)編程，你希望它提供哪些幫助？
把中文想法轉(zhuǎn)化為代碼（如說(shuō) “統(tǒng)計(jì) 45 人平均分”，AI 生成對(duì)應(yīng)代碼）
用簡(jiǎn)單語(yǔ)言解釋代碼含義（如解釋 “for 循環(huán)” 是做什么的）
指出代碼中的錯(cuò)誤并提示修改方法
把復(fù)雜編程邏輯拆成一步步簡(jiǎn)單步驟
當(dāng)我修改代碼時(shí)，告訴我修改后會(huì)有什么變化
其他（請(qǐng)補(bǔ)充）：
11.
你希望 AI 工具的操作方式是？
打字輸入中文需求（如 “計(jì)算運(yùn)動(dòng)會(huì)總分”）
選擇預(yù)設(shè)的校園任務(wù)模板（直接點(diǎn)選 “成績(jī)統(tǒng)計(jì)”“通知生成”）
語(yǔ)音說(shuō)出需求（如對(duì)著工具說(shuō) “統(tǒng)計(jì)班級(jí)及格人數(shù)”）
其他（請(qǐng)補(bǔ)充）：
12.
對(duì)于 AI 生成的代碼，你最關(guān)注什么？（按重要程度排序，1 = 最關(guān)注，3 = 最不關(guān)注）
代碼簡(jiǎn)單易懂，沒(méi)有復(fù)雜符號(hào)
有詳細(xì)的中文注釋?zhuān)ㄕf(shuō)明每段代碼的作用）
能直接在電腦上運(yùn)行，不需要額外操作
13.
你希望 AI 工具在哪些場(chǎng)景下提供幫助？
課堂上跟著老師學(xué)習(xí)編程時(shí)
課后完成編程作業(yè)時(shí)
自己嘗試做校園場(chǎng)景小項(xiàng)目時(shí)（如統(tǒng)計(jì)班級(jí)成績(jī)）
遇到編程問(wèn)題無(wú)法問(wèn)老師時(shí)
其他（請(qǐng)補(bǔ)充）：
14.
關(guān)于編程學(xué)習(xí)或 AI 輔助工具，你還有其他想法或建議嗎？
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