初中語文“實用性閱讀與交流”任務(wù)群下的科普文教學(xué)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查\n（教師卷）??[復(fù)制]

尊敬的老師：??

您好！

本問卷旨在深入了解上海市初中語文教師在“實用性閱讀與交流”任務(wù)群下科普文教學(xué)的實際情況、面臨的困境及發(fā)展需求。您的寶貴經(jīng)驗和真實反饋，將為改進(jìn)教學(xué)實踐、探索有效策略提供至關(guān)重要的依據(jù)。

問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于本課題研究，并將嚴(yán)格保密。預(yù)計填寫時間約為10分鐘。懇請您根據(jù)實際情況作答。

感謝您的鼎力支持！

1.您的教齡：??

1-3年 4-6年 7-10年 11-15年 15年以上

2.您目前任教的年級：??

六年級七年級八年級九年級

3.您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“實用性閱讀與交流”任務(wù)群的相關(guān)內(nèi)容？??

是（通過教研培訓(xùn)、自主研讀等方式）否

4.您是否承擔(dān)過以“實用性閱讀與交流”任務(wù)群為主題的公開課或教研課？??

是（請勾選主題類型：科普類新聞類社會交往類）否

5.您對課標(biāo)中“實用性閱讀與交流”任務(wù)群核心目標(biāo)（如獲取信息、解決實際問題、參與社會交流）的理解程度是？??

非常清晰（能準(zhǔn)確闡述并指導(dǎo)教學(xué)實踐）基本了解（知曉大致方向，但具體內(nèi)涵有待深化）不太清楚（僅停留在概念層面）

6.您認(rèn)為科普文在初中語文“實用性閱讀與交流”任務(wù)群教學(xué)中的重要性如何？??

非常重要（應(yīng)作為該任務(wù)群的核心教學(xué)內(nèi)容之一）比較重要（需常規(guī)落實，給予足夠重視）一般（與其他實用類文本同等對待即可）不太重要（可適當(dāng)簡化處理）

7.您選擇科普文教學(xué)篇目的主要來源是？【可多選】??

統(tǒng)編教材內(nèi)課文（如《大自然的語言》《中國石拱橋》等）教材推薦的課外閱讀篇目校本課程或校本教材中的補(bǔ)充篇目自主篩選的課外資源（如科普雜志、權(quán)威公眾號文章、時事科普新聞等）

8.您更傾向于選擇哪類主題的科普文作為教學(xué)拓展內(nèi)容？【可多選】??

自然科學(xué)類（生物、天文、物理、化學(xué)等）技術(shù)應(yīng)用類（人工智能、航天工程、信息技術(shù)等）生活科普類（健康醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護(hù)、生活竅門等）其他：

9.在日常教學(xué)中，您為科普文設(shè)計專門的“實用性閱讀與交流”任務(wù)活動的頻率是？??

經(jīng)常設(shè)計（每學(xué)期設(shè)計3次及以上）偶爾設(shè)計（單元教學(xué)中偶爾設(shè)計1～2次）從未設(shè)計

10.在科普文教學(xué)中，您是否會有意識地聯(lián)系學(xué)生的生活實際或真實需求？（如引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上海本土特色場館解釋生活現(xiàn)象、為社區(qū)設(shè)計科普方案等）

經(jīng)常聯(lián)系偶爾聯(lián)系很少聯(lián)系從不聯(lián)系

11.您在科普文教學(xué)中主要采用哪些教學(xué)方式？【可多選】??

文本精講，分析說明方法、對象特征、行文順序等要素專項訓(xùn)練，聚焦信息提取、概括與整合能力等問題導(dǎo)向，設(shè)計問題鏈引導(dǎo)學(xué)生自主梳理文本邏輯情境任務(wù)驅(qū)動，創(chuàng)設(shè)真實情境（如制作科普海報、進(jìn)行科普講解）合作探究，組織小組討論、對比分析不同文本的表達(dá)策略知識拓展，側(cè)重講解文本涉及的科學(xué)原理和背景知識其他：

12.據(jù)您觀察，學(xué)生在閱讀科普文時普遍存在哪些困難？【可多選】??

科學(xué)術(shù)語和概念理解存在障礙難以理清文本的邏輯結(jié)構(gòu)和說明順序對缺乏故事性的科學(xué)內(nèi)容興趣不高信息篩選與整合能力較弱，抓不住重點(diǎn)運(yùn)用清晰、準(zhǔn)確的語言傳遞科學(xué)信息的能力不足其他：

13.學(xué)生在完成科普“交流任務(wù)”（如講解、寫作、設(shè)計）時，表現(xiàn)出的主要問題是？【可多選】??

語言表達(dá)書面化、程式化，未能根據(jù)對象調(diào)整缺乏受眾意識，未考慮交流對象的特定需求和認(rèn)知水平信息表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，可能混淆科學(xué)事實與個人觀點(diǎn)表達(dá)形式單一，不善于運(yùn)用圖表、多媒體等輔助手段參與表達(dá)的主動性和積極性不高其他：

14.您認(rèn)為當(dāng)前在科普文教學(xué)中落實“實用性閱讀與交流”理念，遇到的主要困難是？【可多選】??

教材內(nèi)典型科普文篇目有限，優(yōu)質(zhì)拓展資源難尋對任務(wù)群教學(xué)理念的理解不夠深入，教學(xué)設(shè)計有難度教學(xué)課時緊張，常讓位于考試重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生基礎(chǔ)閱讀與信息處理能力有待提高缺乏科學(xué)、可操作的評價體系來衡量“交流”的實際效果其他：

15.您希望獲得哪些方面的支持以改進(jìn)科普文教學(xué)？【可多選】??

清晰的任務(wù)群教學(xué)指南與評價標(biāo)準(zhǔn)豐富的、可借鑒的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例（含設(shè)計思路與課堂實錄）時效性強(qiáng)、貼近生活的科普文教學(xué)資源庫激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)策略與活動設(shè)計方法其他：

16.您認(rèn)為“實用性閱讀與交流”任務(wù)群下的科普文教學(xué)，最應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生哪項核心能力？【可多選】??

信息篩選、概括與整合能力邏輯推理與批判性質(zhì)疑能力準(zhǔn)確、清晰、得體的科學(xué)語言表達(dá)能力建立跨學(xué)科知識聯(lián)系的能力將知識應(yīng)用于解決實際問題的實踐能力

17.您對如何更好地平衡科普文教學(xué)中的“科學(xué)知識傳遞”與“語言實踐能力培養(yǎng)”有何看法或建議？??

18.請您分享一次您再科普文教學(xué)中進(jìn)行的“實用性閱讀與交流”實踐嘗試（如項目、活動等），并談?wù)勂湫Чc遇到的問題。

更多問卷復(fù)制此問卷