學(xué)生寫作語(yǔ)用能力調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)，你好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于寫作能力的調(diào)查研究，旨在了解同學(xué)們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用語(yǔ)言的情況。本問(wèn)卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，我們將對(duì)你的信息嚴(yán)格保密。答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)你根據(jù)個(gè)人的真實(shí)情況和感受填寫。大約需要10-15分鐘完成。感謝你的支持與參與！

1. 你的性別

男女

2. 你所在的年級(jí)

3. 你對(duì)自己寫作水平的整體評(píng)價(jià)是

優(yōu)秀良好一般有待提高

第二部分：寫作語(yǔ)用能力量表

請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下陳述，并根據(jù)你的符合程度，在右側(cè)相應(yīng)的選項(xiàng)上打“√”。

維度一：讀者意識(shí)與目的性

4. 寫作語(yǔ)用能力評(píng)價(jià)

非常不符合
不太符合
有時(shí)符合
比較符合
非常符合

在開(kāi)始寫作前，我會(huì)明確思考這篇文章是寫給誰(shuí)看的

我能根據(jù)不同的寫作目的（如說(shuō)服、說(shuō)明、記敘）調(diào)整文章的整體結(jié)構(gòu)

寫作時(shí)，我會(huì)考慮讀者的知識(shí)背景，并據(jù)此決定是否需要解釋某些概念

我會(huì)設(shè)想讀者讀完我的文章后可能產(chǎn)生的反應(yīng)，并努力引導(dǎo)這種反應(yīng)

維度二：語(yǔ)境適應(yīng)與文體感

5. 寫作語(yǔ)用能力評(píng)價(jià)

非常不符合
不太符合
有時(shí)符合
比較符合
非常符合

我能清晰區(qū)分在社交媒體（如朋友圈）上與在正式作業(yè)中寫作的語(yǔ)言差異

我能根據(jù)要求，寫出符合特定文體（如新聞稿、書信、讀后感）特征的文章

我知道如何通過(guò)改變用詞和句式來(lái)調(diào)整文章的正式程度

在寫不同文體的文章時(shí)，我會(huì)注意使用其特有的格式和套語(yǔ)（如書信的稱呼和落款）

維度三：社會(huì)語(yǔ)言規(guī)約

6. 寫作語(yǔ)用能力評(píng)價(jià)

非常不符合
不太符合
有時(shí)符合
比較符合
非常符合

在寫請(qǐng)求或建議時(shí)，我知道如何使用禮貌的語(yǔ)言（如“懇請(qǐng)”、“建議”）

當(dāng)需要在文章中表達(dá)不同意見(jiàn)時(shí)，我會(huì)使用委婉、得體的方式，避免冒犯他人

我了解在正式寫作中應(yīng)避免使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和過(guò)多的口語(yǔ)化表達(dá)

我認(rèn)為文章的“得體性”和“沒(méi)有語(yǔ)病”同等重要

維度四：策略運(yùn)用與自我監(jiān)控

7. 寫作語(yǔ)用能力評(píng)價(jià)

非常不符合
不太符合
有時(shí)符合
比較符合
非常符合

寫作時(shí)，當(dāng)我感覺(jué)某個(gè)詞用得不恰當(dāng)時(shí)，會(huì)主動(dòng)查閱詞典或求助網(wǎng)絡(luò)

我會(huì)在寫作中有意識(shí)地使用修辭手法（如比喻、排比）來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果

在完成初稿后，我會(huì)通讀全文，檢查語(yǔ)言是否流暢、得體，并進(jìn)行修改

我能意識(shí)到自己寫作中的長(zhǎng)處和短板，并嘗試在下一篇中改進(jìn)

第三部分：情境判斷題

請(qǐng)閱讀以下情境，并從給出的選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最合適或最接近你做法的一項(xiàng)。

情境一：你需要寫一封電子郵件，向一位你不太熟悉的教授申請(qǐng)加入他的研究小組。

8. 在寫這封郵件時(shí)，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)是最不重要的考慮因素

使用準(zhǔn)確的稱謂和禮貌的敬語(yǔ)（如“尊敬的X教授”）詳細(xì)介紹自己的家庭背景和個(gè)人愛(ài)好清晰地陳述自己的學(xué)術(shù)興趣、相關(guān)能力和申請(qǐng)動(dòng)機(jī)檢查郵件格式是否正確，語(yǔ)言是否通順、無(wú)錯(cuò)別字

情境二：你要在學(xué)校公眾號(hào)上，為一篇關(guān)于校園藝術(shù)節(jié)的報(bào)道擬一個(gè)標(biāo)題。

9. 下列標(biāo)題中，你認(rèn)為哪一個(gè)最不合適

《視聽(tīng)盛宴，青春飛揚(yáng)——我校第X屆校園藝術(shù)節(jié)圓滿落幕》《嘿！你錯(cuò)過(guò)了超贊的藝術(shù)節(jié)！》《關(guān)于我校舉辦第X屆校園藝術(shù)節(jié)的總結(jié)報(bào)告》《這場(chǎng)藝術(shù)節(jié)，點(diǎn)燃了整個(gè)秋天》

情境三：你在寫一篇議論文，需要引用另一位同學(xué)與你相反的觀點(diǎn)并進(jìn)行反駁。

10. 你會(huì)傾向于使用以下哪種方式引入對(duì)方的觀點(diǎn)

有人認(rèn)為……，但這種觀點(diǎn)顯然是站不住腳的對(duì)于這一問(wèn)題，存在一種觀點(diǎn)認(rèn)為……。這種看法為我們提供了不同的視角，但仔細(xì)分析后，我認(rèn)為……某些人的想法非常可笑，他們認(rèn)為……直接陳述對(duì)方觀點(diǎn)，不加任何引導(dǎo)語(yǔ)

11. 在你看來(lái)，什么是“會(huì)寫作”？除了文筆好，你認(rèn)為還需要具備哪些能力？（請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出1-2點(diǎn)）

12. 在寫作中，你遇到的最大的困惑或挑戰(zhàn)是什么？（例如：不知道如何吸引讀者、語(yǔ)言總是很平淡、不知道如何表達(dá)得禮貌得體等）

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