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英語寫作自我調(diào)控策略及寫作課參與程度調(diào)查問卷
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此問卷此問卷由大連科技學院英語專業(yè) 22 級 1班第3組黃家逸、谷瑞、劉萌、陳嘉林、林釗西、楊鈞茹共同所做。目的是了解英語寫作學習過程中不同學習策略的使用情況以及英語寫作課中的學生參與情況，該問卷包括基本信息、英語寫作自我調(diào)控策略、英語寫作課參與程度、英語寫作學習需求與建議四部分。請閱讀每部分的說明并填寫答案。該問卷不是考試，所以不存在所謂的 “正確答案” 與 “錯誤答案”，且您無需留下姓名。該問卷調(diào)查的結(jié)果將僅被用于研究，所以請您誠實作答。感謝您的配合。
第一部分:基本信息
1、您的性別:?
A. 男
B. 女?
2、您的年級:?
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四?
3、您的專業(yè)類別:?
A. 英語專業(yè)
B. 其他外語類專業(yè)
C. 工科（如機械工程、計算機科學與技術(shù)、土木工程等）
D. 藝術(shù)類（如美術(shù)學、音樂學、戲劇影視文學等）
E. 文科（如漢語言文學、歷史學等）
F. 理科（如數(shù)學、物理、化學等）
G. 其他（請注明:______）?
4、您目前英語水平等級（可多選，如未獲得相關(guān)證書則選 “其他”）:?
A. 大學英語四級
B. 大學英語六級
C. 專業(yè)英語四級
D. 專業(yè)英語六級
E. 雅思（請注明分數(shù):）
F. 托福（請注明分數(shù):）
G. 其他（請注明:）
5、您如何評價自己的英語寫作水平?
A. 非常吃力，難以成文
B. 比較吃力，基礎(chǔ)薄弱
C. 一般，能夠完成基本寫作
D. 比較良好，能表達復雜思想
E. 非常優(yōu)秀，能熟練運用
第二部分:寫作策略與工具使用
第二部分:寫作策略與工具使用
請根據(jù)您的實際情況，選擇最符合的選項。
（1=
完全不符合，2
不太符合，3
一般，4
比較符合，5
完全符合）
1. 寫作前，我會仔細分析題目，明確寫作目標并制定初步計劃。
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2. 正式寫作前，我會通過列提綱或思維導圖的方式來組織文章結(jié)構(gòu)。
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3. 在寫作過程中，我會不斷審視文章內(nèi)容是否緊扣主題與邏輯。
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4. 完成初稿后，我會通讀并檢查內(nèi)容，并修改語法、用詞錯誤。
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5. 我愿意與同學交換作文進行互評，并認真考慮他們的修改建議。
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6. 我認為教師提供的修改意見對我寫作能力的提升至關(guān)重要。
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7. 在英語寫作中，我經(jīng)常使用電子詞典、翻譯工具或語法檢查等輔助工具。
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8. 對于工具提供的結(jié)果（如翻譯、修改建議），我通常會經(jīng)過自己的思考判斷后選擇是否采納。
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9. 在使用工具后，我會有意識地總結(jié)和記憶工具幫我糾正的錯誤或提供的新知識。
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第三部分:課堂內(nèi)外參與度
請根據(jù)您的實際表現(xiàn)，選擇最符合的選項。
（1=
完全不符合，2
不太符合，3
一般，4
比較符合，5
完全符合）
1. 除了課程要求，我會主動尋找機會用英語寫作（如寫日記、郵件等）。
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2. 在完成必修的寫作作業(yè)時，我常常愿意投入比最低要求更多的時間和精力。
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3. 我會主動閱讀優(yōu)秀的英語文章，并有意識地分析其寫作方法和技巧。
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4. 課堂小組討論時，我會積極發(fā)表自己的觀點和想法。
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5. 對于老師的課堂提問，我愿意主動思考并嘗試回答。
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6. 在課堂上遇到不理解的內(nèi)容時，我會主動向老師或同學請教。
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7. 我會主動參與英語寫作相關(guān)的課外活動，如寫作競賽、興趣小組等。
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第四部分:學習動機與需求
請根據(jù)您的真實感受和看法，選擇最符合的選項。
（1= 完全不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比較符合，5 = 完全符合）
1. 我學習英語寫作，不僅是為了通過考試，更是為了能夠用英語清晰地表達自己的思想和觀點。
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2. 我希望我的英語作文不僅能做到語法正確，還能具有個人風格或創(chuàng)造性。
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3. 在用英語寫作時，我感覺自己是在創(chuàng)造內(nèi)容，而不僅僅是在完成一項語言練習。
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4. 當我完成一篇自己滿意的英語作文時，我能感受到成就感或樂趣。
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請根據(jù)您的實際需求進行選擇（可多選）。
選項139
B.請根據(jù)您的實際需求進行選擇（可多選）。
選項140
選項141
1. 在英語寫作方面，您目前最希望提升的方面是:
A. 詞匯的豐富性與準確性
B. 復雜句式的掌握與運用
C. 語法的準確性與規(guī)范性
D. 文章結(jié)構(gòu)與段落展開邏輯
E. 觀點構(gòu)思與批判性思維
F. 學術(shù)寫作規(guī)范
G. 實用文體寫作（如郵件、報告）
H. 其他
2. 在英語寫作課上，您認為哪些教學活動對您最有幫助:
A. 老師系統(tǒng)講解寫作理論與技巧
B. 分析并模仿優(yōu)秀范文
C. 隨堂限時寫作練習與老師點評
D. 同學之間的小組互評與討論
E. 基于項目的寫作任務(wù)
F. 老師針對共性問題進行集中講解
G. 其他
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