高職院?；鶎狱h建調(diào)研問(wèn)卷

各位師生黨員好！課題組正面向高職院校師生黨員開(kāi)展“黨建業(yè)務(wù)融合（1-15題）”和“學(xué)生黨員教育管理、作用發(fā)揮（16—30題）”的情況調(diào)研。共計(jì)30個(gè)選擇題。所有題目沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況作答。調(diào)查采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于課題整體分析。

感謝您的支持！

您所在的院校在哪個(gè)城市:

您所在的院校是否是省級(jí)及以上黨建示范校

是否

您的身份是？

黨務(wù)工作者教師黨員學(xué)生黨員

1. 您如何評(píng)價(jià)本校黨建與業(yè)務(wù)工作在“頂層設(shè)計(jì)”（如規(guī)劃、制度）上的融合程度?

深度融合較好融合一般融合不足

2. 您所在單位的黨組織（如黨支部）設(shè)置是否與教學(xué)、科研、管理等業(yè)務(wù)組織架構(gòu)相匹配?

完全匹配大部分匹配一般不太匹配

3. 您認(rèn)為“雙帶頭人”機(jī)制在推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)融合中的作用如何?

作用顯著作用較大一般作用有限

4.您所在黨支部的組織生活，與業(yè)務(wù)工作（如學(xué)術(shù)研討、項(xiàng)目攻關(guān)、教學(xué)改革等）結(jié)合的頻率與深度情況如何？

總是結(jié)合，能解決實(shí)際問(wèn)題經(jīng)常結(jié)合，有一定啟發(fā)性有時(shí)結(jié)合，但流于形式很少結(jié)合

5.您認(rèn)為本校的教師黨員在課程思政、科研攻關(guān)等工作中發(fā)揮先鋒模范作用的意愿如何？

非常愿意有時(shí)愿意不太愿意非常不愿意

6.您認(rèn)為本校的專(zhuān)任教師參與落實(shí)課程思政建設(shè)的程度如何？

全面參與大部分參與基本參與不太了解

7.您認(rèn)為本校黨組織在“凝聚共識(shí)、鼓舞士氣”方面發(fā)揮作用情況如何？

發(fā)揮了關(guān)鍵作用有時(shí)發(fā)揮了作用基本沒(méi)有發(fā)揮作用不太了解

8.您認(rèn)為高職院校黨建和業(yè)務(wù)融合痛點(diǎn)難點(diǎn)在哪里？

考評(píng)體系不完善，黨建業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)分離黨建部門(mén)與業(yè)務(wù)部門(mén)缺乏常態(tài)化協(xié)同機(jī)制思想上重視不夠能力不足其他問(wèn)題

9.您認(rèn)為影響黨建業(yè)務(wù)融合活動(dòng)的主要因素是？

融合活動(dòng)流于形式，吸引力不足時(shí)間精力不足，業(yè)務(wù)壓力大參加融合活動(dòng)對(duì)年終考評(píng)和職業(yè)發(fā)展幫助不大融合活動(dòng)效果不明顯，難以評(píng)價(jià)

10.您認(rèn)為黨建考核結(jié)果與業(yè)務(wù)考核、績(jī)效分配、資源傾斜的關(guān)聯(lián)度如何？

緊密掛鉤，影響顯著比較關(guān)聯(lián)，比較影響有一定關(guān)聯(lián)，但影響不大不太關(guān)聯(lián)，沒(méi)有影響

11.關(guān)于黨建和業(yè)務(wù)融合，您認(rèn)為？

只需要做好業(yè)務(wù)工作就好黨建工作是引領(lǐng)性的，更為重要黨建和業(yè)務(wù)是脫離的，難以有效融合黨建業(yè)務(wù)是密不可分、相互促進(jìn)的

12.您認(rèn)為“雙帶頭人”黨支部書(shū)記推進(jìn)黨建業(yè)務(wù)融合面臨哪些挑戰(zhàn)？

業(yè)務(wù)考核壓力巨大系統(tǒng)性黨務(wù)培訓(xùn)不足缺少黨建工作力量支撐內(nèi)外部驅(qū)動(dòng)力不夠其他

13.您認(rèn)為黨建部門(mén)與業(yè)務(wù)部門(mén)間協(xié)同情況如何？

順暢高效協(xié)同有限各自為政不太了解

14.在您單位的職稱(chēng)評(píng)審/職務(wù)晉升中，黨建工作實(shí)績(jī)（如課程思政成效、支部書(shū)記履職等）的實(shí)際權(quán)重如何？

作為重要指標(biāo)或優(yōu)先條件作為參考指標(biāo)，但作用有限基本不考慮完全不考慮

15.您認(rèn)為各級(jí)黨組織在推進(jìn)黨建和業(yè)務(wù)融合上力度如何？

力度很大
力度較大
力度一般
力度較小
力度很小

學(xué)校層面

二級(jí)院系層面

支部層面

16.您認(rèn)為近年來(lái)黨內(nèi)集中教育對(duì)學(xué)生黨員的教育效果？

很好較好一般較差

17.您認(rèn)為學(xué)生黨員更傾向于接受何種渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)？

線上課程（如直播黨課、錄播專(zhuān)題課）支部學(xué)習(xí)（如‘三會(huì)一課’中的專(zhuān)題培訓(xùn)、黨員經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)）主題黨日活動(dòng)（外出參觀學(xué)習(xí)）實(shí)踐活動(dòng)（如志愿服務(wù)、技能幫扶中的黨性培訓(xùn)）其他

18.您認(rèn)為本校學(xué)生黨員發(fā)展流程（如入黨積極分子確定、發(fā)展對(duì)象考察、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正）規(guī)范程度如何？

嚴(yán)格規(guī)范比較規(guī)范不太規(guī)范不規(guī)范

19.您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生黨員對(duì)黨的紀(jì)律執(zhí)行情況如何？

執(zhí)行良好：多數(shù)學(xué)生黨員能在在校、實(shí)習(xí)場(chǎng)景中嚴(yán)格遵守紀(jì)律基本合格：能遵守主要紀(jì)律，但部分細(xì)節(jié)（如實(shí)習(xí)思想?yún)R報(bào)）需改進(jìn)有待加強(qiáng)：存在紀(jì)律意識(shí)薄弱問(wèn)題，需強(qiáng)化教育與監(jiān)督不了解：未關(guān)注相關(guān)情況

20.您認(rèn)為學(xué)生黨員教育工作中最突出的問(wèn)題是？

不夠有效，學(xué)生黨員教育效果不佳不夠及時(shí)，學(xué)生黨員教育比較滯后不夠系統(tǒng)，學(xué)生黨員教育比較零散不夠全面，學(xué)生黨員教育比較重復(fù)

21.您觀察到學(xué)生黨員在理論學(xué)習(xí)中，是否存在以下形式化行為

被動(dòng)參與：僅參加要求的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)少內(nèi)容脫節(jié)：學(xué)習(xí)內(nèi)容與高職學(xué)生需求不符，難以激發(fā)興趣成果虛化：學(xué)習(xí)后無(wú)實(shí)踐轉(zhuǎn)化，僅以‘打卡’‘交材料’收尾無(wú)上述行為，學(xué)習(xí)能做到‘學(xué)思用貫通’其他

22.您認(rèn)為學(xué)生黨員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的效果如何？

非常好比較好一般比較差

23.您認(rèn)為學(xué)生黨員價(jià)值觀會(huì)受到哪些網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響？

錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)導(dǎo)致產(chǎn)生模糊認(rèn)知消費(fèi)主義 / 享樂(lè)主義內(nèi)容（如‘攀比物質(zhì)生活’信息）導(dǎo)致出現(xiàn)價(jià)值觀偏移，忽視艱苦奮斗精神行業(yè)負(fù)面信息（如‘技能崗位無(wú)前景’言論）導(dǎo)致出現(xiàn)職業(yè)迷茫，弱化黨員先鋒擔(dān)當(dāng)意識(shí)無(wú)上述表現(xiàn)，能主動(dòng)抵制網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息，堅(jiān)定價(jià)值立場(chǎng)其他

24.您認(rèn)為高職院校、企業(yè)、地方政府在學(xué)生黨員管理的協(xié)同性情況如何？

非常好比較好一般比較差

25.您認(rèn)為學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中接受組織管理的情況？

只接受到學(xué)校黨組織的管理只接受到企業(yè)黨組織的管理接收到學(xué)校和企業(yè)黨組織的雙重管理沒(méi)有受到學(xué)校和企業(yè)黨組織任何一方的管理

26.您認(rèn)為本校學(xué)生黨員管理信息化水平如何？

非常好比較好一般比較差

27.您認(rèn)為學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮情況如何？

非常好比較好一般比較差

28.您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生黨員“主動(dòng)服務(wù)同學(xué)、奉獻(xiàn)集體”的整體情況如何？

效果好：多數(shù)學(xué)生黨員能主動(dòng)服務(wù)、持續(xù)奉獻(xiàn)，為集體帶來(lái)實(shí)際價(jià)值效果一般：部分學(xué)生黨員有服務(wù)行為，但主動(dòng)性、針對(duì)性仍需加強(qiáng)效果欠佳：僅少數(shù)學(xué)生黨員參與，未形成普遍的奉獻(xiàn)氛圍不了解：未關(guān)注相關(guān)情況

29.您認(rèn)為學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)輿論斗爭(zhēng)中主動(dòng)發(fā)聲的表現(xiàn)如何？

表現(xiàn)好：多數(shù)學(xué)生黨員能主動(dòng)、理性發(fā)聲，有效抵制負(fù)面輿論表現(xiàn)一般：部分場(chǎng)景（如行業(yè)謠言）有發(fā)聲，但面對(duì)錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)時(shí)仍顯猶豫表現(xiàn)欠佳：僅少數(shù)學(xué)生黨員主動(dòng)發(fā)聲，多數(shù)存在“不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)”的問(wèn)題不了解：未關(guān)注相關(guān)情況

30.您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生黨員面臨困惑、壓力時(shí)，所在黨支部關(guān)心關(guān)愛(ài)情況如何？

多數(shù)學(xué)生黨員能獲得及時(shí)、有效的關(guān)懷，困境得到緩解部分困境（如心理壓力）有關(guān)懷，但現(xiàn)實(shí)問(wèn)題（如就業(yè)）支持不足關(guān)懷響應(yīng)慢、方式無(wú)效，未切實(shí)解決學(xué)生黨員困境不了解：未接觸相關(guān)情況

—— 問(wèn)卷結(jié)束，再次感謝您的參與！——

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