小學英語教學中滲透中華傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀調(diào)查問卷

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1. 您的性別是？

男女

2. 您的教齡是？

3年及以下4-6年7-10年11-15年16年及以上

3. 您所在學校的類型是？

城市公立小學城市私立小學縣城公立小學縣城私立小學農(nóng)村小學

4. 您認為在小學英語教學中滲透中華傳統(tǒng)文化是否有必要？

非常有必要有必要無所謂沒必要非常沒必要

5. 您認為英語教學中滲透中華傳統(tǒng)文化的核心目的是？(可多選）

A.提升用英語傳播中國文化的能力B.培養(yǎng)學生的文化自信C.讓學生理解中西方文化差異D.提升學生學習興趣，豐富英語教學內(nèi)容E.避免學生陷入西方文化崇拜

6. 您在英語教學中滲透中華傳統(tǒng)文化的頻率是？

每節(jié)課都滲透每周2-3次每周1次每月1-2次幾乎不滲透

7. 您通常在哪些教學環(huán)節(jié)滲透傳統(tǒng)文化？（可多選）

詞匯教學（如mooncakes、paper-cutting）對話練習（如模擬介紹“端午節(jié)”）閱讀拓展（如“愚公移山”英文簡寫版）寫作任務（如“My favourite Chinese festival”）課堂活動（如“中國傳統(tǒng)游戲”英文解說）

8. 您在英語教學中滲透過以下哪些中華傳統(tǒng)文化主題？

傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)等）飲食文化（如中餐、茶文化等）傳統(tǒng)藝術（如書法、繪畫、剪紙等）傳統(tǒng)習俗（如禮儀、婚喪嫁娶等）經(jīng)典故事（如孔融讓梨，司馬光砸缸）與神話傳說傳統(tǒng)服飾中國旅游傳統(tǒng)符號（如龍、熊貓、漢字）

9. 您通常通過哪些途徑獲取用于英語教學的中華傳統(tǒng)文化素材？

教材及配套教參網(wǎng)絡資源（如教育網(wǎng)站、視頻平臺等）學校提供的培訓或資料專業(yè)書籍或期刊同事間交流分享自己搜集整理其他

10. 您認為在小學英語教學中滲透中華傳統(tǒng)文化的主要難點有哪些？

缺乏合適的英語教學素材自身中華傳統(tǒng)文化知識儲備不足學生英語水平有限，難以理解教學時間緊張，難以安排缺乏相關教學方法和培訓評價體系不完善其他

11. 您認為在小學英語教學中滲透中華傳統(tǒng)文化對學生的最大幫助是？

增強文化自信和民族認同感拓寬國際視野，促進跨文化理解提高英語學習興趣和積極性豐富英語詞匯和表達方式培養(yǎng)愛國主義情懷其他

12. 您所在學校是否鼓勵教師在英語教學中滲透中華傳統(tǒng)文化？

非常鼓勵，有明確政策和支持比較鼓勵，有一定的指導和資源一般，不鼓勵也不反對不太鼓勵，缺乏相關支持完全不鼓勵

13. 請對您自身的中華傳統(tǒng)文化知識水平進行評價

很差

很好

14. 請對以下關于小學英語教學滲透中華傳統(tǒng)文化的說法進行認同度評價

非常不認同
不太認同
一般
比較認同
非常認同

有助于提升學生的跨文化交際能力

會增加學生的學習負擔

應作為英語教學的重要組成部分

對英語成績提升沒有幫助

能有效激發(fā)學生的英語學習興趣

15. 請對以下支持措施的重要性進行評價（5分為最高分）

提供優(yōu)質(zhì)的中英雙語文化素材

開展相關教學方法培訓

組織跨學科教研活動

開發(fā)配套的教學資源包

建立有效的教學評價機制

16. 您認為以下哪些英語教學活動適合滲透中華傳統(tǒng)文化？（請按適用程度從高到低排序）

主題式英語角（如傳統(tǒng)節(jié)日主題）角色扮演（如中國傳統(tǒng)故事表演）文化對比閱讀（中英文文本對照）英語手抄報（中國傳統(tǒng)文化主題）英文演講或?qū)懽鳎ń榻B中國文化）

17. 您最需要哪些支持來改善滲透效果？（可多選）

A.傳統(tǒng)文化相關的英語教學資源包（詞匯，教案等）B.專項培訓（如“傳統(tǒng)文化英文表達”）C.優(yōu)秀教學案例參考D.學校層面的政策支持（如課時安排）E.其他

18. 您希望學?；蚪逃块T為您在英語教學中滲透中華傳統(tǒng)文化提供哪些具體支持？

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