大學(xué)生心理健康課程期中問(wèn)卷調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)：為了更好地了解本學(xué)期《大學(xué)生心理健康教育課程》的教學(xué)效果和同學(xué)們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們特進(jìn)行此次期中問(wèn)卷調(diào)查。您的反饋將對(duì)課程改進(jìn)提供重要參考，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。本問(wèn)卷采用匿名方式，所有信息將嚴(yán)格保密。感謝您的支持與配合！

1. 您的性別

男女

2. 您所在的學(xué)院

建筑與環(huán)境學(xué)院理學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院電氣信息工程學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院

3. 任課教師

課程內(nèi)容評(píng)價(jià)

4. 您對(duì)目前課程內(nèi)容的滿意度如何

非常滿意滿意一般不滿意非常不滿意

5. 您認(rèn)為課程內(nèi)容對(duì)您心理素質(zhì)的提升有幫助嗎

非常有幫助較有幫助一般幫助較小沒(méi)有幫助

6. 本學(xué)期已講授的章節(jié)中，您認(rèn)為最實(shí)用的內(nèi)容是

心理健康基礎(chǔ)知識(shí)生涯規(guī)劃學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)情緒管理人際交往戀愛(ài)與性其他

7. 您希望后續(xù)課程增加哪些內(nèi)容

請(qǐng)?zhí)顚懢唧w需要增加的內(nèi)容

教學(xué)方法與效果

8. 您對(duì)目前課程的教學(xué)形式滿意度如何

非常滿意滿意一般不滿意非常不滿意

9. 您最喜歡的教學(xué)方式是

案例分析小組討論角色扮演/情景模擬心理測(cè)驗(yàn)視頻分析游戲互動(dòng)

10. 您認(rèn)為課程對(duì)您以下能力的提升程度如何

很大提升
較大提升
一般
提升較小
沒(méi)有提升

情緒管理能力

人際交往能力

學(xué)會(huì)愛(ài)的能力

生涯規(guī)劃能力

應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的能力

時(shí)間規(guī)劃的能力

學(xué)習(xí)體驗(yàn)與建議

11. 您在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的主要困難是

理論知識(shí)難以理解實(shí)踐活動(dòng)參與度不夠課程內(nèi)容與實(shí)際需求不符教學(xué)方法單一請(qǐng)具體說(shuō)明哪一部門內(nèi)容學(xué)習(xí)困難

12. 您是否會(huì)使用AI工具（如文心一言、訊飛星火、豆包、deepseek等）輔助學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)

經(jīng)常使用偶爾使用從未使用不了解這些工具

13. 當(dāng)遇到心理困擾時(shí)，您更傾向于尋求哪種幫助

專業(yè)心理咨詢朋友同學(xué)傾訴家人幫助AI工具咨詢課程教師指導(dǎo)

14. 請(qǐng)您對(duì)課程改進(jìn)提出具體建議

課程思政融入評(píng)價(jià)

15. 您認(rèn)為課程中價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)內(nèi)容

比例合適，效果良好比例稍多，應(yīng)減少比例不足，應(yīng)增加無(wú)所謂

16. 您對(duì)課程中思政內(nèi)容的融入方式是否滿意

非常滿意基本滿意不太滿意非常不滿意

課程互動(dòng)環(huán)節(jié)專項(xiàng)評(píng)價(jià)

（一）互動(dòng)參與與體驗(yàn)

17. 在心理健康課程中，您參與互動(dòng)環(huán)節(jié)（如提問(wèn)、討論、游戲等）的頻率是

積極參與大部分互動(dòng)選擇性參與感興趣的互動(dòng)偶爾在鼓勵(lì)下參與幾乎不參與

18. 您認(rèn)為課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)您理解心理健康知識(shí)有幫助嗎

非常有幫助比較有幫助有一點(diǎn)幫助幫助不大沒(méi)有幫助

19. 您最喜歡下列哪種類型的互動(dòng)方式

小組討論與分享角色扮演/情景模擬心理測(cè)試與解析課堂辯論心理游戲或團(tuán)體活動(dòng)案例分析與研討開(kāi)放式提問(wèn)與搶答

20. 您認(rèn)為當(dāng)前課程的互動(dòng)頻率如何

頻率很高，節(jié)奏緊湊頻率適中，恰到好處頻率一般，有提升空間互動(dòng)較少，課堂偏重講授

21. 在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，您是否有足夠的機(jī)會(huì)和安全感表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受

總是有，氛圍很安全經(jīng)常有，比較自在一般，偶爾有顧慮機(jī)會(huì)很少，不太敢表達(dá)幾乎沒(méi)有，感到壓力

（二）互動(dòng)設(shè)計(jì)與效果

22. 您認(rèn)為老師在互動(dòng)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)和反饋（如點(diǎn)評(píng)、總結(jié)）如何

引導(dǎo)清晰，反饋及時(shí)且有啟發(fā)引導(dǎo)較好，反饋比較到位中規(guī)中矩，反饋比較常規(guī)引導(dǎo)不足，反饋有待加強(qiáng)

23. 請(qǐng)?jiān)u估以下互動(dòng)活動(dòng)對(duì)您能力提升的效果

效果顯著
有一定效果
效果一般
效果不明顯
未參與/不適用

小組討論/團(tuán)隊(duì)任務(wù)

案例分析

角色扮演/情景模擬

心理繪畫/沙盤等表達(dá)性活動(dòng)

24. 您認(rèn)為本課程的互動(dòng)環(huán)節(jié)在哪些方面可以改進(jìn)

增加互動(dòng)形式的多樣性設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生實(shí)際生活的互動(dòng)主題給予更充分的互動(dòng)時(shí)間老師提供更深入的互動(dòng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)營(yíng)造更輕松、安全的互動(dòng)氛圍優(yōu)化分組方式，促進(jìn)更有效的交流

（三）開(kāi)放式建議

25. 請(qǐng)回憶一下，本課程中讓您印象最深刻的一次互動(dòng)活動(dòng)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因

課程內(nèi)容理解與掌握程度評(píng)估

26. 請(qǐng)?jiān)u估您對(duì)以下已講授核心概念的理解程度

非常了解
比較了解
一般了解
不太了解
完全不了解

心理健康的定義與標(biāo)準(zhǔn)

情緒的基本類型與功能

常見(jiàn)心理問(wèn)題（如焦慮、抑郁）的初步識(shí)別

人際交往的基本原則與技巧

學(xué)會(huì)愛(ài)人的原則與技巧

生涯規(guī)劃的能力

27. 學(xué)習(xí)了相應(yīng)章節(jié)后，您對(duì)以下心理調(diào)適方法的熟悉與應(yīng)用情況如何

熟練掌握并應(yīng)用
了解且嘗試過(guò)
聽(tīng)說(shuō)過(guò)但未嘗試
不太熟悉
完全不知

合理情緒療法（ABC理論）

積極自我暗示

放松訓(xùn)練（如深呼吸、冥想）

時(shí)間管理矩陣（重要緊急四象限）

（二）知識(shí)應(yīng)用與行為改變

28. 上完部分課程后，您是否能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)或技能有意識(shí)地應(yīng)用到實(shí)際生活中

經(jīng)常應(yīng)用，感覺(jué)很有幫助有時(shí)會(huì)應(yīng)用，有一定效果想過(guò)要應(yīng)用，但實(shí)際做得不多很少應(yīng)用，感覺(jué)有距離從未想過(guò)應(yīng)用

29. 您認(rèn)為目前課程內(nèi)容的難度如何

過(guò)于簡(jiǎn)單，希望增加深度難度適中，易于理解難度一般，大部分能跟上略有難度，部分內(nèi)容需反復(fù)理解太難了，跟不上進(jìn)度

30. 您認(rèn)為課程進(jìn)度如何

進(jìn)度太快，知識(shí)點(diǎn)來(lái)不及消化進(jìn)度稍快，希望適當(dāng)放慢進(jìn)度適中，剛剛好進(jìn)度稍慢，可以適當(dāng)加快進(jìn)度太慢，效率偏低

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