2025年江山市幼兒園園長培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

尊敬的各位園長：

您好！為精準(zhǔn)匹配江山市幼兒園園長的專業(yè)發(fā)展需求，確保即將開展的四天園長培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、高效，同時緊密對接我市“四大省實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)目標(biāo)及集團(tuán)化辦園發(fā)展要求，特設(shè)計(jì)此問卷。請結(jié)合本園實(shí)際工作與自身發(fā)展需求如實(shí)填寫，您的反饋將是培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的核心依據(jù)。感謝您的支持與配合！

1. 1.您所在幼兒園的全稱:______

2.您所在幼兒園的類型:

A.公辦幼兒園B.民辦普惠性幼兒園C.民辦非普惠性幼兒園

3.您擔(dān)任園長的年限:

A.1-3年B.4-6年C.7-10年D.10年以上

4.您所在幼兒園的規(guī)模（在園幼兒數(shù)）:

A.60人及以下B.61-100人C.101-200人D.201-360人E.360人以上

5.您當(dāng)前在幼兒園管理與運(yùn)營中，最希望通過培訓(xùn)解決的3個核心問題是什么?

6.在以下培訓(xùn)方向中，您最關(guān)注的前5項(xiàng)是:

A.幼兒園精細(xì)化管理（師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、成本控制、安全管理等）B.課程建設(shè)與實(shí)施（園本課程開發(fā)、游戲化教學(xué)實(shí)踐、特色課程打造等）C.幼兒發(fā)展評估（觀察評價方法、個性化發(fā)展支持策略等）D.家園社協(xié)同共育（家長工作技巧、社區(qū)資源整合、家園矛盾化解等）E.政策解讀與落地（學(xué)前教育最新政策、規(guī)范辦園要求等）F.園長領(lǐng)導(dǎo)力提升（決策能力、溝通協(xié)調(diào)、危機(jī)應(yīng)對等）G.教科研能力培養(yǎng)（課題申報、教學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化等）H.集團(tuán)化辦園專項(xiàng)管理（資源共享、品牌共建、質(zhì)量均衡等）I.其他:

7.您所在集團(tuán)當(dāng)前推進(jìn)集團(tuán)化管理的核心目標(biāo)是:

A.實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡B.覆蓋統(tǒng)一集團(tuán)課程體系與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.提升分園/成員園辦園質(zhì)量D.打造區(qū)域內(nèi)有影響力的幼教集團(tuán)品牌E.優(yōu)化集團(tuán)內(nèi)部師資流動與培養(yǎng)機(jī)制F.其他:

8.在集團(tuán)化管理實(shí)踐中，您遇到的主要困難是:

A.集團(tuán)總園與分園權(quán)責(zé)劃分不清晰，管理效率低B.優(yōu)質(zhì)師資、課程資源在集團(tuán)內(nèi)流動共享不暢C.分園/成員園辦園特色與集團(tuán)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)難以平衡D.集團(tuán)內(nèi)園所文化融合難，凝聚力不足E.集團(tuán)化辦園質(zhì)量評估與考核體系不完善F.其他:

9.針對“集團(tuán)化辦園”，您最希望培訓(xùn)包含哪些具體內(nèi)容:

A.集團(tuán)化辦園政策解讀與成功案例（如杭州、寧波等地優(yōu)秀幼教集團(tuán)經(jīng)驗(yàn)）B.集團(tuán)內(nèi)部權(quán)責(zé)劃分、管理制度與運(yùn)行機(jī)制設(shè)計(jì)C.集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課程、師資、設(shè)施設(shè)備等資源共享模式實(shí)操D.集團(tuán)內(nèi)園所文化共建與品牌一體化打造策略E.集團(tuán)化辦園質(zhì)量監(jiān)測與考核評價體系構(gòu)建F.集團(tuán)總園園長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力與分園園長執(zhí)行能力提升G.其他:

10.您在推進(jìn)“幼小銜接”工作中，遇到的主要困難是:

A.小學(xué)與幼兒園教育理念、教學(xué)方式銜接不暢B.幼兒入學(xué)準(zhǔn)備（生活、學(xué)習(xí)、社會適應(yīng)）指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性C.家長對幼小銜接的認(rèn)知存在偏差（過度焦慮、重視知識灌輸）D.缺乏科學(xué)的幼小銜接評價標(biāo)準(zhǔn)與方法E.集團(tuán)內(nèi)各園所幼小銜接工作推進(jìn)不均衡F.其他:

11.針對“幼小銜接”，您希望培訓(xùn)包含哪些具體內(nèi)容:

A.幼小銜接政策解讀與區(qū)域?qū)嵺`案例分析B.幼兒入學(xué)準(zhǔn)備與小學(xué)入學(xué)適應(yīng)雙向銜接策略C.家園協(xié)同推進(jìn)幼小銜接的溝通與指導(dǎo)技巧D.集團(tuán)內(nèi)幼小銜接工作統(tǒng)一規(guī)劃與園所特色實(shí)施路徑E.幼小銜接主題課程設(shè)計(jì)與實(shí)施F.其他:

12.您認(rèn)為當(dāng)前本園及集團(tuán)內(nèi)保育教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵瓶頸是:

A.教師專業(yè)能力不足（教學(xué)設(shè)計(jì)、幼兒觀察、互動指導(dǎo)等）B.保育與教育融合不充分（生活環(huán)節(jié)教育價值挖掘不夠）C.游戲活動質(zhì)量不高（材料投放、教師支持、游戲評價等）D.教育質(zhì)量評估體系不健全，缺乏科學(xué)監(jiān)測方法E.集團(tuán)內(nèi)各園所保育教育質(zhì)量差距較大，難以統(tǒng)一提升F.其他:

13.針對“保育教育質(zhì)量提升”，您希望培訓(xùn)包含哪些具體內(nèi)容:

A.幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)解讀與實(shí)踐應(yīng)用B.高質(zhì)量游戲活動的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)策略C.保育環(huán)節(jié)中的教育滲透技巧（進(jìn)餐、午睡、盥洗等）D.集團(tuán)內(nèi)保育教育質(zhì)量統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與差異化提升方案E.基于幼兒發(fā)展的集體教學(xué)活動優(yōu)化方法F.其他:

14.您所在幼兒園融合教育的開展情況是:

A.均未開展部分園所初步嘗試B.接收少量特殊需求幼兒C.有資源教室，園所常態(tài)化開展

15.推進(jìn)集團(tuán)化背景下的融合教育，您最需要的培訓(xùn)支持是:

A.特殊需求幼兒的識別與初步評估方法B.融合教育班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程調(diào)整策略C.集團(tuán)內(nèi)融合教育資源（師資、教具、專家）統(tǒng)籌共享模式D.普通幼兒與特殊需求幼兒的互動引導(dǎo)技巧E.融合教育師資團(tuán)隊(duì)的組建與專業(yè)發(fā)展F.其他:

16.您所在幼兒園是否開展托育服務(wù)（3歲以下嬰幼兒照護(hù)）:

A.是B.否（計(jì)劃開展）C.否（暫無計(jì)劃）

17.若涉及托育服務(wù)，您希望通過培訓(xùn)獲取哪些內(nèi)容（提示“無相關(guān)計(jì)劃也可選擇關(guān)注方向”）:

A.托育機(jī)構(gòu)辦園規(guī)范與安全管理要求B.3歲以下嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)與照護(hù)要點(diǎn)C.托育課程（生活照料、游戲活動、早期發(fā)展支持）設(shè)計(jì)D.集團(tuán)內(nèi)托育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與連鎖運(yùn)營模式E.托育與幼兒園教育的銜接策略F.托育師資的專業(yè)素養(yǎng)與能力提升G.其他:

18.您偏好的培訓(xùn)形式是:

A.專家專題講座B.優(yōu)秀幼教集團(tuán)實(shí)地觀摩（如集團(tuán)總園+分園聯(lián)動觀摩）C.分組研討與案例分析D.實(shí)操工作坊（集團(tuán)管理制度設(shè)計(jì)、資源共享方案制定等）E.集團(tuán)園長經(jīng)驗(yàn)分享與交流F.線上線下混合式培訓(xùn)其他:

19.對于四天的培訓(xùn)時長，您希望各模塊的時間分配重點(diǎn)是:

A.集團(tuán)化辦園專項(xiàng)內(nèi)容B.省實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)專項(xiàng)內(nèi)容C.幼兒園核心管理能力提升D.課程與教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)E.園所特色發(fā)展與品牌打造F.其他:______（“其他”后設(shè)單行文本框）

20.您對本次園長培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、講師邀請（如是否需要邀請優(yōu)秀幼教集團(tuán)園長授課）等方面，還有哪些其他建議?

關(guān)于園長培訓(xùn)如有其他建議，歡迎留下您的寶貴建議。也可聯(lián)系王肖君19564293739，213739。感謝您在百忙之中完成本次問卷！

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