2024-2025遵義職業(yè)技術學院輔導員（班主任）工作學生滿意度測評表

一、輔導員（班主任）工作能力測評

1.作為輔導員（班主任），他是否熱愛輔導員（班主任）工作，并具有敬業(yè)和創(chuàng)新精神?（）

A.他十分熱愛輔導員（班主任）工作，敬業(yè)并能主動創(chuàng)新B.他對輔導員（班主任）工作具有一定的熱情，但敬業(yè)和創(chuàng)新做的不夠C.熱情程度一般，敬業(yè)和創(chuàng)新精神一般D.對輔導員（班主任）工作不夠熱情E.毫無熱情，沒有敬業(yè)和創(chuàng)新精神

2. 在處理班級事務的時候，輔導員（班主任）是否具有較強的領導能力?（）

A.能及時處理情況，思路清晰，領導能力很強B.處理情況比較及時，領導能力較強C.處理情況一般，且領導能力一般D.勉強能解決問題，領導能力較差E.不能處理問題，領導能力很差

3. 輔導員（班主任）能否將來自學?；蛳档呐c同學有關的信息及時、準確地傳達給同學?（）

A.能及時準確地傳達信息B.能較為及時地準確地傳達信息，但當私人事務繁忙時，就會在信息傳達上出現(xiàn)延誤C.最終能傳達到同學，基本及時準確D.幾乎不傳達E.根本不傳達

4. 輔導員（班主任）是否愿意與班級的每位成員充分信息共享，并對班級的每位成員都一視同仁、公開、公正、公平?（）

A.完全能夠做到B.有些信息還是采取了保密C.信息共享程度一般，對部分同學有偏袒D.基本不公開信息E.根本不公開信息

5. 你的輔導員（班主任）是否能夠較好地處理各類突發(fā)事件、特殊事件?（）

A.可以很好地處理，能夠在第一時間內趕到現(xiàn)場，反應敏捷，處理得當B.雖然不能在第一時間趕到現(xiàn)場，但能通過其他途徑將問題進行處理C.可以在第一時間趕到，并盡快處理，效果尚可D.沒有發(fā)生過突發(fā)事件，無法做出評價E.輔導員（班主任）面對突發(fā)事件、特殊事件,不能第一時間到場且處理問題欠妥，無法給同學提供真正幫助

6. 輔導員（班主任）在與同學交談時，能否認真聆聽，并給予積極回應? （）

A.仔細、認真而且熱心，給出有建設性的意見B.較仔細認真，意見具有一定的建設性C.能夠聆聽，但意見明顯可有可無，缺乏建設性D.不太專心，且意見不夠E.基本不能

7. 輔導員（班主任）是否鼓勵學生積極參加校內外的各種社會實踐活動（或社會工作），并給予他們自由選擇的權力?（）

A.積極給同學意見，并給予支持和鼓勵B.能給出必要的意見，但支持和鼓勵較少C.不給意見，隨便同學D.不太贊成同學參加班級以外的工作E.堅決反對同學參加任何班級以外的工作

8. 8．輔導員（班主任）是否能夠經(jīng)常性地肯定同學所取得的點滴進步，并幫助他們成長?（）

A.完全能夠，并樂意與同學一起成長B.基本能夠，但時間花的較少C.基本能夠，但對同學的成長不太關心D.基本不能，且對同學的成長漠不關心E.完全不能，甚至經(jīng)常給出錯誤意見

9. 輔導員（班主任）自身的學術水平如何，是否能在學生的學習方面提供一定的指導?（）

A.輔導員（班主任）的專業(yè)學習十分優(yōu)秀，并能夠向學生提供充分學習指導B.輔導員（班主任）的學術水平較好，能夠向學生提供一定的學習指導C.輔導員（班主任）學術水平一般，僅能就一些粗淺的問題給予指導D.輔導員（班主任）學術水平較差，給予指導很少E.輔導員（班主任）水平很差，毫無幫助

10. 輔導員（班主任）能否對班級資源進行合理配置，并有較高的辦事效率? （）

A.資源配置能力很強，勇于創(chuàng)新，效果好B.資源配置能力一般，創(chuàng)新不夠，效果一般C.配置能力低，效率較差D.不能配置，對班級不關心E.濫用資源，效率低下

11.

二、輔導員（班主任）工作績效測評

1.你班的日常工作是否有一套合理有效的制度規(guī)范并有效執(zhí)行? （）

A.有，并執(zhí)行得力B.有，并執(zhí)行較好C.有，執(zhí)行情況一般，不過獎學金這樣的大事還是比較規(guī)范的D.有，但在執(zhí)行中常常走樣E.沒有

12. 你是否能夠在想與輔導員（班主任）談話時及時找到他并有所收獲? （）

A.在同學需要他的時候就及時出現(xiàn)在同學身邊，并能夠為同學答疑解惑，提供各方面的幫助B.通常能夠及時找到他，也能得到較好的幫助C.不能及時找到他，但一旦找到，他還是能夠給予我一些實質性的幫助D.不能及時找到他，即使找到收獲也很小E.不能及時找到他，他對同學不太關心，不愿意真正為同學解決難題.提供幫助

13. 3．輔導員（班主任）是否了解班級每一位同學的情況，并給予個性化的指導? （）

A.對每位同學都很了解，并能給予個性化指導B.對每位同學都較為了解，但沒有個性化指導C.對每位同學的個人情祝不太了解，但對班級的整體有較好把握D.對班級的大多數(shù)情況不太了解E.對同學情況不聞不問

14. 4．你班的班委、黨團支部是否在班級建設中發(fā)揮了較大的作用?（）

A.他們堪稱表率，成為班級的向心力B.他們能夠為同學做些實事，有一定威信C.表現(xiàn)一般D.黨員混同一般同學，班委和黨團支部沒有發(fā)揮應有的作用E.他們在班級中產(chǎn)生了負面影響

15. 你與輔導員（班主任）的溝通渠道是否暢通? （）

A.輔導員（班主任）提供了方便的聯(lián)絡方式，有事情可以在第一時間找到輔導員（班主任）B.輔導員（班主任）會安排好固定的時間，專門解決同學的問題，其他時間較難找到C.輔導員（班主任）安排了固定時間，但執(zhí)行效果一般，其他時間較難找到D.輔導員（班主任）比較難找，沒有留下容易找到他本人的聯(lián)絡方式E.基本找不到，溝通渠道很不暢通

16. 輔導員（班主任）是否重視宿舍的文明建設，并取得一定成效?（）

A.十分關心，經(jīng)常深入學生宿舍，效果明顯B.比較關心，能夠按要求到學生宿舍，效果較好C.關心程度一般，偶爾到學生宿舍，效果一般D.輔導員（班主任）不關心，沒有到過學生宿舍，效果較差E.輔導員（班主任）不關心，效果很差

17. 你認為輔導員（班主任）對你在成長中的幫助? （）

A.很大，影響我的成長B.有幫助，需要他的指導C.有一些幫助D.有一些幫助，但沒有發(fā)揮作用E.沒有幫助

18. 你對你的輔導員（班主任）的道德評價?（）

A.道德高尚的人，有人格魅力B.道德水平較高C.有一定的道德水平D.談不上道德高尚，但也談不上有問題E.道德有問題，不能成為輔導員（班主任）

19. 你認為你的輔導員（班主任）的工作方法和敬業(yè)精神如何?（）

A.工作方法很樂意被同學們接受，具有很強的敬業(yè)精神B.工作方法還符合實際，敬業(yè)精神強C.工作方法簡單，敬業(yè)精神較強D.工作方法不講究，敬業(yè)精神一般E.完全不講究工作方法，一點敬業(yè)精神都沒有

20. 你對你的輔導員（班主任）的滿意指數(shù)有多高?（）

A.很滿意B.滿意C.比較滿意D.不太滿意E.很不滿意

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