華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園環(huán)境感知與體驗調(diào)查問卷

1. 您的年級:

大一大二大三大四研究生及以上

2. 您的學(xué)科領(lǐng)域:

農(nóng)林類社科類理工類人文類藝術(shù)類其他（請注明：______）

（一）人車混流體驗

1. 上下課高峰時段（如早8點、午12點、晚6點），您經(jīng)過教四廣場的頻率:

每天1-2次每天3-4次每周3-5次每周1-2次幾乎不經(jīng)過

2. 高峰時段在教四廣場行走時，您遇到電動車通行的頻率:

頻繁遇到（每2-3分鐘1次）偶爾遇到（每10-15分鐘1次）很少遇到從未遇到

3. 您與電動車在以下區(qū)域（階梯教室出口）發(fā)生“避讓沖突”的感受（1=無沖突，5=沖突頻繁）:

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您與電動車在以下區(qū)域（芷園飯?zhí)萌肟冢┌l(fā)生“避讓沖突”的感受（1=無沖突，5=沖突頻繁）：

12345

4. 您認為電動車通行對您在教四廣場的行走安全影響程度:

無影響輕微影響一般影響較大影響嚴重影響

（二）圓形階梯教室使用效率

1. 您使用圓形階梯教室時，優(yōu)先選擇的座位類型（可多選）:

前排（靠近講臺）中間區(qū)域角落位置后排無固定偏好

2. 以下因素對您在階梯教室的注意力影響程度（1=無影響，5=影響極大）:

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3. 對比“日常教學(xué)”與“大型考試”場景，您認為階梯教室的適應(yīng)性如何（1=完全不適應(yīng)，5=非常適應(yīng)）：

日常教學(xué)場景：

12345

大型考試場景：

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4. 大型考試候考時，您是否受到噪音干擾（如他人交談、外部聲音）:

無干擾輕微干擾（不影響狀態(tài)）一般干擾（偶爾分心）嚴重干擾（無法專注）

三、自然元素與心理恢復(fù)調(diào)研

1. 您經(jīng)過教四廣場的美麗異木棉時，主觀感受到的舒適感（1=非常不舒適，5=非常舒適）:

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2. 若教四廣場增設(shè)“美麗異木棉景觀指示牌”（標注植物名稱、特性等），您的態(tài)度:

非常期待比較期待無所謂不太期待完全不期待

3. 看到增設(shè)的景觀指示牌后，您認為自己的心理狀態(tài)會發(fā)生怎樣的變化（可多選）:

更放松更愉悅無變化更煩躁其他（請注明:）

4. 您對教四廣場自然景觀（如異木棉、草坪）的其他優(yōu)化建議:

四、跨學(xué)科協(xié)作支持調(diào)研
（一）泰山區(qū)圖書館分館使用體驗

1. 您在圖書館分館主要借閱的書籍類型（可多選）:

農(nóng)林類社科類理工類人文類工具類其他（請注明:）

2. 使用圖書館“討論區(qū)”與“自習(xí)區(qū)”時，您是否遇到“功能重疊”問題（如討論區(qū)噪音影響自習(xí)、自習(xí)區(qū)人多擠占討論空間）:

頻繁遇到偶爾遇到很少遇到從未遇到

3. 您對半開放學(xué)習(xí)艙的需求程度（1=完全不需要，5=非常需要）：

隔音效果：

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電源插座數(shù)量：

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其他需求（如桌椅高度、照明）：

（二）新媒體教室使用感受

1. 您使用教四廣場新媒體教室的頻率:

每周3次及以上每周1-2次每月1-2次幾乎不使用

2. 您對新媒體教室最滿意的方面（可多選）:

設(shè)備先進性（如投影、音響）空間布局靈活性采光/通風(fēng) 其他（請注明:）

3. 您對新媒體教室不滿意的方面（可多選）:

設(shè)備故障頻繁空間擁擠隔音差缺少儲物空間其他（請注明:）

4. 您認為新媒體教室對“跨學(xué)科協(xié)作學(xué)習(xí)”的幫助程度（1=無幫助，5=幫助極大）:

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5. 您對新媒體教室的具體優(yōu)化建議:

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