后測-文化圖式在高中英語文學(xué)文本閱讀中的應(yīng)用效果調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你好！感謝您參加本次研究。本問卷用于評估文化圖式理論介入前后，高中生在英語文學(xué)文本閱讀方面的變化。本調(diào)查采取匿名形式，僅用于學(xué)術(shù)研究，請你根據(jù)實際情況如實作答。感謝你的支持與配合！

一、基本信息

1. 性別:

男女

2. 年齡:

3. 平時每周課外英語閱讀時間:

小于1小時1–3小時3–5小時大于5小時

二、英語文學(xué)文本閱讀理解能力自評量表

請仔細(xì)閱讀這些有關(guān)英語文學(xué)文本閱讀理解能力的陳述，然后選擇與實際情況符合程度一致的選項。

A. 事實與信息把握

4. 我能準(zhǔn)確把握文學(xué)文本的主要情節(jié)。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

5. 在閱讀英語文學(xué)時我能識別并理解關(guān)鍵細(xì)節(jié)（如時間、地點、人物關(guān)系）。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

6. 我能正確復(fù)述文本中的主要事件和人物行為。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

B.推理與內(nèi)涵理解

7. 我能根據(jù)上下文推測人物行為背后的原因或動機(jī)。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

8. 我能理解并解釋作者在文本中隱含的態(tài)度或情感。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

9. 我能分析人物之間的關(guān)系變化及其背后的原因。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

10. 我能識別并解釋文本中未直接說明但可推知的含義。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

C.主題與意象把握

11. 我能總結(jié)文學(xué)文本的中心思想或主題。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

12. 我能解釋文本中反復(fù)出現(xiàn)的意象或象征的含義。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

13. 我能結(jié)合文本細(xì)節(jié)說明作者想表達(dá)的核心價值或人文關(guān)懷。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

D.文化解讀能力

14. 我能用目標(biāo)語文化背景知識解釋人物行為、習(xí)俗或情節(jié)。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

15. 我能識別文本中反映的特定歷史、社會或宗教文化元素。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

16. 我能將文本內(nèi)容與我所了解的中外文化差異進(jìn)行比較。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

17. 我能理解并解釋文本中因文化差異而產(chǎn)生的沖突或誤解。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

18. 我能通過分析文化線索（如象征物、社會習(xí)俗）加深對文本的理解。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

E.批判性評價與創(chuàng)造性解讀

19. 我能識別作者使用的寫作手法或修辭技巧。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

20. 我能提出自己的解釋或不同觀點,并能用文本證據(jù)支持。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

21. 我能將文學(xué)文本內(nèi)容與現(xiàn)實生活或個人經(jīng)驗聯(lián)系，進(jìn)行反思或創(chuàng)新性解讀。

①非常不同意②不同意③一般④同意⑤非常同意

更多問卷復(fù)制此問卷