《教育數(shù)據(jù)挖掘在中學(xué)物理分層教學(xué)中的應(yīng)用》教師問卷調(diào)查

尊敬的老師:
您好！本問卷為河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“教育數(shù)據(jù)挖掘在中學(xué)物理分層教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用研究”（課題編號:2025YB1113）的調(diào)研工具之一，旨在了解中學(xué)物理教師在分層教學(xué)中的實際做法與需求，探索數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)的可行性路徑。問卷匿名填寫，結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)研究，請您根據(jù)實際情況放心作答。感謝您的支持與配合！
填寫說明: 請在符合您情況的選項前打“√”，或在橫線處填寫具體內(nèi)容。

一、基本信息（用于樣本結(jié)構(gòu)分析）

1.?您所在的學(xué)校類型:

城市中學(xué) 縣城中學(xué) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)

2.?您的教齡:

1-5年 6-10年 11-15年 16年以上

3.?您目前任教的年級:

初一初二初三高中物理

4.?您是否擔(dān)任班主任或年級管理職務(wù)?

是否

二、分層教學(xué)認(rèn)知與實踐現(xiàn)狀

5.?您是否了解“分層教學(xué)”這一教學(xué)模式?

非常了解比較了解一般不太了解完全不了解

6.?您在物理教學(xué)中是否嘗試過分層教學(xué)?

經(jīng)常使用偶爾使用曾經(jīng)嘗試過從未使用

7.?若使用過分層教學(xué)，您主要依據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)生分層?（可多選）

考試成績作業(yè)完成情況課堂表現(xiàn) 實驗操作能力知識掌握程度學(xué)生興趣學(xué)習(xí)態(tài)度其他:

8.?您認(rèn)為當(dāng)前分層教學(xué)實施中最大的困難是什么?（可多選）

分層標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué) 教學(xué)資源不足班級管理難度大學(xué)生心理影響（如標(biāo)簽化）缺乏技術(shù)支持工作量過大其他:

9.?您是否支持“動態(tài)分層”（即學(xué)生層次可調(diào)整）?

非常支持支持一般不太支持反對

三、教學(xué)數(shù)據(jù)采集與使用情況

10.?您在日常教學(xué)中會收集以下哪些類型的學(xué)生數(shù)據(jù)?（可多選）

測驗/考試成績作業(yè)完成情況課堂提問/參與記錄實驗操作評分學(xué)習(xí)態(tài)度（如交作業(yè)及時性）錯題整理情況學(xué)生問卷反饋其他:

11.?您通常如何記錄和管理這些數(shù)據(jù)?

紙質(zhì)記錄（如花名冊） Excel表格教學(xué)平臺/智慧作業(yè)系統(tǒng) 未系統(tǒng)記錄其他:

12.?您是否會根據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)設(shè)計或作業(yè)布置?

經(jīng)常有時很少從不

13.?您認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)數(shù)據(jù)的利用存在哪些問題?（可多選）

數(shù)據(jù)分散，難以整合缺乏分析工具數(shù)據(jù)量大，處理耗時數(shù)據(jù)對教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng) 學(xué)生隱私顧慮其他:

四、對教育數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的認(rèn)知與態(tài)度

14.?您是否了解“教育數(shù)據(jù)挖掘”（EDM）技術(shù)?

非常了解聽說過，不了解細(xì)節(jié) 完全不了解

15.?您認(rèn)為教育數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對物理教學(xué)是否有幫助?

非常有幫助有一定幫助作用不大不確定沒有必要

16.?您希望數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能幫助您實現(xiàn)哪些功能?（可多選）

自動分析學(xué)情，生成學(xué)生畫像智能推薦分層方案推送個性化教學(xué)資源（如微課、試題）預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)險生成分層作業(yè)建議教學(xué)效果可視化分析其他:

17.?您是否愿意使用“中學(xué)物理分層教學(xué)數(shù)據(jù)助手”類工具（含數(shù)據(jù)采集、分層建議、資源推薦等功能）?

非常愿意愿意嘗試視使用難度而定不太感興趣不愿意

18.?您認(rèn)為影響您使用此類工具的主要因素是?（可多選）

操作是否簡便是否貼合教學(xué)實際數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性學(xué)校是否支持培訓(xùn)是否到位擔(dān)心增加工作量其他:

問卷結(jié)束，再次感謝您的參與！
課題組將根據(jù)調(diào)研結(jié)果優(yōu)化“分層教學(xué)”，推動精準(zhǔn)化物理教學(xué)實踐。

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