幼兒園小班“古樹(shù)”主題探究調(diào)查問(wèn)卷（家長(zhǎng)版）

尊敬的家長(zhǎng)：
您好！為更好地開(kāi)展小班“古樹(shù)”主題探究活動(dòng)，精準(zhǔn)匹配孩子的認(rèn)知水平與興趣點(diǎn)，我們特設(shè)計(jì)此問(wèn)卷，了解您和孩子對(duì)古樹(shù)、銀杏樹(shù)的認(rèn)知情況與需求。問(wèn)卷共30題（單選、多選各15題），請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，您的答案將為活動(dòng)設(shè)計(jì)提供重要參考，感謝您的支持與配合！

一、單項(xiàng)選擇題（每題僅選擇1個(gè)最符合實(shí)際的選項(xiàng)，在對(duì)應(yīng)字母上打“√”）

1. 您家孩子是否見(jiàn)過(guò)銀杏樹(shù)?

A. 從未見(jiàn)過(guò) B. 見(jiàn)過(guò)1-2次 C. 經(jīng)常見(jiàn)到（如小區(qū)、公園、路邊）

2. 孩子看到銀杏樹(shù)時(shí)，通常會(huì)有怎樣的反應(yīng)?

A. 無(wú)明顯興趣，直接路過(guò) B. 好奇地看一眼，不提問(wèn) C. 主動(dòng)提問(wèn)（如“葉子為什么像小扇子”“樹(shù)會(huì)結(jié)果嗎”）

3. 您是否告訴過(guò)孩子“古樹(shù)”的概念（樹(shù)齡較長(zhǎng)、有保護(hù)價(jià)值的樹(shù)）?

A. 從未提過(guò) B. 偶爾提過(guò)（如“這棵樹(shù)很老了”） C. 詳細(xì)解釋過(guò)（如“樹(shù)齡超過(guò)100年就是古樹(shù)，需要大家保護(hù)”）

4. 孩子知道“銀杏樹(shù)會(huì)結(jié)果（銀杏果）”嗎

A. 完全不知道 B. 好像知道，但不清楚果實(shí)樣子 C. 明確知道，見(jiàn)過(guò)銀杏果

5. 您認(rèn)為孩子能理解“保護(hù)古樹(shù)”的意義嗎?

A. 完全不能 B. 能理解簡(jiǎn)單層面（如“不摘樹(shù)葉、不折樹(shù)枝”） C. 能理解重要性（如“古樹(shù)是大自然的寶貝，要好好愛(ài)護(hù)”）

6. 您家附近（小區(qū)、周邊公園、學(xué)校）是否有樹(shù)齡超過(guò)50年的古樹(shù)?

A. 沒(méi)有 B. 不確定 C. 有（可補(bǔ)充:）

7. 孩子是否主動(dòng)撿過(guò)銀杏葉、銀杏果?

A. 從未撿過(guò) B. 撿過(guò)1-2次，只是好奇看看 C. 經(jīng)常撿來(lái)玩（如擺圖案、做手工）

8. 您是否帶孩子參加過(guò)與“樹(shù)木”相關(guān)的活動(dòng)（如植樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)、樹(shù)葉拓印）?

A. 從未參加 B. 參加過(guò)1次 C. 參加過(guò)2次及以上

9. 您認(rèn)為“研究銀杏樹(shù)”對(duì)小班孩子的意義是?

A. 意義不大，孩子理解不了 B. 能認(rèn)識(shí)一種樹(shù)的特點(diǎn) C. 能培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)

10. 孩子問(wèn)過(guò)關(guān)于“古樹(shù)年齡”的問(wèn)題嗎（如“這棵樹(shù)幾歲了”“比爺爺還老嗎”）?

A. 從未問(wèn)過(guò) B. 問(wèn)過(guò)1次 C. 問(wèn)過(guò)多次

11. 您知道“銀杏樹(shù)是中國(guó)特有樹(shù)種，有‘活化石’之稱(chēng)”嗎?

A. 不知道 B. 好像知道，但不確定 C. 明確知道

12. 孩子看到有人折古樹(shù)樹(shù)枝、摘樹(shù)葉，會(huì)有怎樣的反應(yīng)?

A. 沒(méi)反應(yīng)，不關(guān)注 B. 告訴家長(zhǎng)“有人折樹(shù)枝” C. 主動(dòng)說(shuō)“不能折，要保護(hù)樹(shù)木”

13. 您認(rèn)為小班孩子研究古樹(shù)，最適合的方式是?

A. 看圖片、視頻講解 B. 戶(hù)外觀察實(shí)物（摸樹(shù)皮、看樹(shù)葉） C. 動(dòng)手做樹(shù)葉手工、畫(huà)古樹(shù)

14. 孩子是否用銀杏葉做過(guò)手工（如樹(shù)葉貼畫(huà)、書(shū)簽）?

A. 從未做過(guò) B. 在幼兒園做過(guò) C. 在家和家長(zhǎng)一起做過(guò)

15. 您對(duì)“幼兒園開(kāi)展古樹(shù)與銀杏樹(shù)研究活動(dòng)”的態(tài)度是?

A. 不支持（擔(dān)心孩子無(wú)法參與） B. 中立（看活動(dòng)效果） C. 非常支持（能親近自然、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)）

二、多項(xiàng)選擇題（每題可選擇多個(gè)符合實(shí)際的選項(xiàng)，在對(duì)應(yīng)字母上打“√”）

16. 孩子平時(shí)看到樹(shù)木（包括銀杏樹(shù)），會(huì)關(guān)注哪些特點(diǎn)?

A. 葉子的形狀、顏色 B. 樹(shù)皮的紋路、粗細(xì) C. 樹(shù)上的小鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、花朵 D. 是否結(jié)果、掉葉子 E. 沒(méi)關(guān)注過(guò)

17. 您和孩子討論過(guò)關(guān)于“銀杏樹(shù)”的哪些話(huà)題?

A. 葉子為什么秋天會(huì)變黃、掉落 B. 銀杏果能不能吃、有沒(méi)有用 C. 銀杏樹(shù)能活多少年 D. 從未討論過(guò) E. 其他（補(bǔ)充:）

18. 孩子主動(dòng)提出想了解“古樹(shù)”的哪些方面?

A. 古樹(shù)能活多少年、怎么判斷年齡 B. 古樹(shù)需要怎樣保護(hù)（澆水、防蟲(chóng)等） C. 古樹(shù)里有沒(méi)有小動(dòng)物（松鼠、蟲(chóng)子） D. 古樹(shù)的樹(shù)干有多粗、能不能抱過(guò)來(lái) E. 都不想了解

19. 您能為幼兒園“古樹(shù)與銀杏樹(shù)研究活動(dòng)”提供哪些支持?

A. 帶孩子尋找身邊的古樹(shù)/銀杏樹(shù)，拍照記錄給老師 B. 準(zhǔn)備銀杏葉、銀杏果、樹(shù)葉手工材料 C. 分享自家與樹(shù)木相關(guān)的故事（如種樹(shù)、養(yǎng)盆栽） D. 協(xié)助老師組織戶(hù)外觀察活動(dòng)（如幫忙照看孩子） E. 暫時(shí)無(wú)法提供支持

20. 孩子喜歡用哪些方式了解樹(shù)木（包括銀杏樹(shù)、古樹(shù)）?

A. 看樹(shù)木主題繪本、動(dòng)畫(huà)片 B. 戶(hù)外觀察、觸摸樹(shù)木 C. 做樹(shù)葉手工、畫(huà)樹(shù)木 D. 聽(tīng)老師/家長(zhǎng)講樹(shù)木的故事 E. 玩樹(shù)木相關(guān)小游戲（如“找不同樹(shù)葉”）

21. 您認(rèn)為“古樹(shù)與銀杏樹(shù)研究”能培養(yǎng)孩子的哪些能力?

A. 觀察力（如發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形狀變化、樹(shù)皮紋路不同） B. 表達(dá)力（如描述樹(shù)木樣子、分享觀察發(fā)現(xiàn)） C. 動(dòng)手能力（如做樹(shù)葉貼畫(huà)、收集樹(shù)葉標(biāo)本） D. 環(huán)保意識(shí)（如知道要保護(hù)樹(shù)木） E. 沒(méi)什么培養(yǎng)作用

22. 孩子是否接觸過(guò)與“古樹(shù)、銀杏樹(shù)”相關(guān)的繪本、動(dòng)畫(huà)或玩具?

A. 看過(guò)《樹(shù)真好》《一片葉子落下來(lái)》等繪本B. 看過(guò)關(guān)于樹(shù)木、自然的動(dòng)畫(huà)（如《小熊維尼》里的森林場(chǎng)景）C. 玩過(guò)樹(shù)木主題玩具（如木質(zhì)積木、樹(shù)葉拼圖）D. 都沒(méi)有接觸過(guò)E. 其他（補(bǔ)充:）

23. 戶(hù)外觀察古樹(shù)/銀杏樹(shù)時(shí)，孩子可能會(huì)對(duì)哪些行為感興趣?

A. 用手摸樹(shù)皮、感受軟硬 B. 數(shù)樹(shù)葉數(shù)量、撿掉落的樹(shù)葉 C. 用手臂抱樹(shù)干、比粗細(xì) D. 找樹(shù)下的小蟲(chóng)子、小石子 E. 只是站著看，不主動(dòng)互動(dòng)

24. 您希望幼兒園通過(guò)哪些形式開(kāi)展古樹(shù)與銀杏樹(shù)研究活動(dòng)?

A. 戶(hù)外實(shí)地觀察（去公園、小區(qū)看古樹(shù)）B. 樹(shù)葉手工創(chuàng)作（貼畫(huà)、書(shū)簽、拓?。?/label>C. 古樹(shù)故事分享會(huì)（聽(tīng)老師講故事、孩子分享發(fā)現(xiàn)）D. 親子古樹(shù)認(rèn)養(yǎng)（和孩子一起照顧小樹(shù)）E. 古樹(shù)主題繪畫(huà)、涂色

25. 孩子知道“保護(hù)古樹(shù)/銀杏樹(shù)”的哪些方法?

A. 不摘樹(shù)葉、不折樹(shù)枝、不爬樹(shù) B. 不給古樹(shù)亂涂亂畫(huà)、不亂扔垃圾在樹(shù)下 C. 提醒身邊人“要保護(hù)樹(shù)木” D. 知道要給樹(shù)木澆水（不澆太多） E. 不知道任何方法

26. 您家是否有與“樹(shù)木、自然”相關(guān)的物品?

A. 樹(shù)木/自然主題繪本 B. 樹(shù)葉標(biāo)本、干花 C. 木質(zhì)玩具、植物盆栽 D. 放大鏡（觀察樹(shù)葉、樹(shù)皮用） E. 沒(méi)有相關(guān)物品

27. 孩子會(huì)主動(dòng)向您提問(wèn)關(guān)于“古樹(shù)/銀杏樹(shù)”的哪些問(wèn)題?

A. “這棵樹(shù)比爸爸媽媽/爺爺奶奶年紀(jì)大嗎” B. “古樹(shù)會(huì)生病嗎?生病怎么辦” C. “為什么古樹(shù)要掛保護(hù)牌” D. “銀杏葉為什么是扇形的，不是圓形的” E. 不會(huì)主動(dòng)提問(wèn)

28. 您認(rèn)為小班孩子研究古樹(shù)/銀杏樹(shù)時(shí)，需要注意哪些安全問(wèn)題?

A. 避免觸摸未知的樹(shù)果、樹(shù)葉（防止過(guò)敏、誤食）B. 戶(hù)外觀察時(shí)遠(yuǎn)離車(chē)輛、避開(kāi)凹凸路面C. 不攀爬樹(shù)木、不掰樹(shù)枝（防止摔倒、劃傷）D. 不單獨(dú)靠近茂密樹(shù)叢（防止蚊蟲(chóng)叮咬、迷路）E. 沒(méi)什么需要注意的

29. 您希望從幼兒園獲得哪些“古樹(shù)與銀杏樹(shù)研究”相關(guān)的家庭指導(dǎo)?

A. 親子觀察任務(wù)清單（如“和孩子找3片不同形狀的樹(shù)葉”） B. 適合小班孩子的樹(shù)木主題繪本推薦 C. 簡(jiǎn)單的樹(shù)葉手工教程（在家能操作的） D. 簡(jiǎn)短的古樹(shù)/銀杏樹(shù)知識(shí)科普短文（講給孩子聽(tīng)） E. 不需要指導(dǎo)

30. 您認(rèn)為“研究銀杏樹(shù)”可以和小班孩子的哪些日?；顒?dòng)結(jié)合?

A. 戶(hù)外散步（觀察幼兒園里的樹(shù)、記錄樹(shù)葉變化） B. 美工活動(dòng)（用銀杏葉做貼畫(huà)、涂色） C. 語(yǔ)言活動(dòng)（分享“我看到的銀杏葉”“古樹(shù)的故事”） D. 科學(xué)活動(dòng)（觀察“銀杏葉秋天變黃、春天發(fā)芽”） E. 不適合結(jié)合

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