基礎(chǔ)年級(jí)分層教學(xué)實(shí)踐情況調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師：

您好！為深入了解目前分層教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀、成效與挑戰(zhàn)，以便更好地因材施教，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)和思維發(fā)展，我們特開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷實(shí)行匿名制，懇請(qǐng)您撥冗填寫，感謝您的寶貴意見(jiàn)！

1.您的教齡是?

5年及以下6-10年11-20年

2您認(rèn)為在教學(xué)中，分層教學(xué)的核心目標(biāo)是?

提高學(xué)生成績(jī)保護(hù)并激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與思維能力便于課堂管理，提升教學(xué)效率

3.您認(rèn)為分層教學(xué)最主要的依據(jù)應(yīng)該是?

學(xué)生的考試成績(jī)學(xué)生的邏輯思維能力與潛力學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、習(xí)慣和非智力因素綜合以上多方面因素

4.您在教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的頻率是?

常態(tài)化實(shí)施（貫穿于新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課）經(jīng)常實(shí)施（主要在習(xí)題課和復(fù)習(xí)課中）偶爾實(shí)施（僅在特定難點(diǎn)章節(jié)使用）很少或從未實(shí)施

5.您最常在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分層?（可多選，限選三項(xiàng)）

課堂提問(wèn)與互動(dòng)課堂練習(xí)與任務(wù)課后作業(yè)布置單元測(cè)驗(yàn)與考試探究活動(dòng)/項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

6.在講授新概念時(shí)，您如何對(duì)待不同層次的學(xué)生?

統(tǒng)一講授核心概念，在理解和應(yīng)用環(huán)節(jié)分層從不同復(fù)雜度的實(shí)際問(wèn)題引入，面向不同層次學(xué)生為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供前置知識(shí)鋪墊，為學(xué)有余力者提供拓展背景主要依靠學(xué)生課后通過(guò)不同層次的練習(xí)自行消化

7.您如何評(píng)價(jià)不同層次學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果?

采用統(tǒng)一的考試和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一考試，但在評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步程度（增量評(píng)價(jià)）設(shè)計(jì)A、B卷等不同難度的試卷進(jìn)行考核結(jié)合考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等過(guò)程性數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

8.您在分層教學(xué)過(guò)程中，遇到的最大困難是?（可多選，限選三項(xiàng)）

教學(xué)時(shí)間和精力有限，難以兼顧所有層次對(duì)“高層次”學(xué)生的拔尖培養(yǎng)感到力不從心“基礎(chǔ)層”學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，補(bǔ)差難度大難以設(shè)計(jì)科學(xué)有效的分層任務(wù)和評(píng)價(jià)工具學(xué)?；蚣议L(zhǎng)以統(tǒng)一考試成績(jī)?yōu)橹饕u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，壓力大學(xué)生對(duì)自身分層結(jié)果有情緒，心理疏導(dǎo)工作量大

9.您認(rèn)為在目前基礎(chǔ)年級(jí)分層教學(xué)中，最需要幫助的群體是?

基礎(chǔ)薄弱，跟不上進(jìn)度的學(xué)生成績(jī)中等，急需方法指導(dǎo)和突破的學(xué)生天賦突出，需要深度和廣度拓展的學(xué)生都需要，但教學(xué)資源難以均衡

10.您所在的備課組關(guān)于分層教學(xué)的教研活動(dòng)情況是?

定期開(kāi)展，共同研討分層策略、共享資源偶爾開(kāi)展，交流主要依賴于個(gè)別老師的自發(fā)分享很少開(kāi)展，各自為戰(zhàn)沒(méi)有相關(guān)的教研活動(dòng)

11.您最希望學(xué)校在分層教學(xué)方面提供何種支持?（可多選，限選三項(xiàng)）

組織專題培訓(xùn)和專家指導(dǎo)提供現(xiàn)成的、高質(zhì)量的分層教學(xué)資源庫(kù)（如教案、學(xué)案、題庫(kù)）減少教師課時(shí)或班額，使教師有更多精力投入分層設(shè)計(jì)建立鼓勵(lì)分層教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，不以單一成績(jī)論英雄搭建校內(nèi)外教師交流平臺(tái)，分享成功經(jīng)驗(yàn)

12.針對(duì)目前的分層教學(xué)，您有什么好的建議？

更多問(wèn)卷復(fù)制此問(wèn)卷