《新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究》課題教師調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的初中數(shù)學(xué)教師：您好！為深入了解新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題與需求，為課題研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，特開(kāi)展本次調(diào)研。問(wèn)卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于課題研究，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫(xiě)。感謝您的支持與配合！

基本信息

您的教齡:

3年及以下4-10年11-20年20年以上

您的職稱:

二級(jí)教師一級(jí)教師高級(jí)教師正高級(jí)教師

您所在學(xué)校的類(lèi)型:

城鎮(zhèn)初中農(nóng)村初中

您目前主要任教年級(jí):

初一初二初三跨年級(jí)任教

對(duì)單元整體教學(xué)的認(rèn)知與理解

5、您是否了解2022年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“單元整體教學(xué)”的要求？

非常了解，能準(zhǔn)確闡述核心內(nèi)容基本了解，知道大致方向不太了解，僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)名稱完全不了解

6、您認(rèn)為初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的核心價(jià)值在于（可多選）：

幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系提升學(xué)生知識(shí)遷移與應(yīng)用能力減輕學(xué)生“題海戰(zhàn)術(shù)”負(fù)擔(dān)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力提升其他（請(qǐng)補(bǔ)充：

7、您對(duì)初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的認(rèn)同程度：

非常認(rèn)同，認(rèn)為是教學(xué)改革的重要方向比較認(rèn)同，有一定實(shí)踐價(jià)值中立，需進(jìn)一步觀察效果不太認(rèn)同，傳統(tǒng)教學(xué)更穩(wěn)妥完全不認(rèn)同

單元整體教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀

8、您在教學(xué)中是否嘗試過(guò)開(kāi)展單元整體教學(xué)？

經(jīng)常開(kāi)展，已形成一定經(jīng)驗(yàn)偶爾開(kāi)展，僅在部分單元嘗試從未開(kāi)展，想嘗試但無(wú)思路從未開(kāi)展，也不打算嘗試

9、若您嘗試過(guò)單元整體教學(xué)，主要選擇哪些類(lèi)型的單元（可多選）？

代數(shù)類(lèi)（如一元一次方程、函數(shù)）幾何類(lèi)（如三角形、平行四邊形）統(tǒng)計(jì)與概率類(lèi)綜合實(shí)踐類(lèi)其他（請(qǐng)補(bǔ)充：______）

10、您在設(shè)計(jì)單元整體教學(xué)方案時(shí)，主要參考的依據(jù)（可多選）：

2022年版數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材單元編排網(wǎng)上教學(xué)資源同行經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)其他（請(qǐng)補(bǔ)充：______）

11、您在實(shí)施單元整體教學(xué)時(shí)，平均每單元會(huì)分配多少課時(shí)進(jìn)行整體規(guī)劃（如單元導(dǎo)入、知識(shí)整合）？

1課時(shí)以內(nèi)1-2課時(shí)3-4課時(shí)4課時(shí)以上未單獨(dú)分配課時(shí)

實(shí)施過(guò)程中的困難與需求

12、您在開(kāi)展單元整體教學(xué)時(shí)，遇到的主要困難有（可多選）：

缺乏系統(tǒng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)方法難以把握單元知識(shí)的邏輯關(guān)聯(lián)與整合要點(diǎn)學(xué)生適應(yīng)能力不足，習(xí)慣單節(jié)教學(xué)模式教學(xué)時(shí)間緊張，難以兼顧整體與細(xì)節(jié)缺乏配套的教學(xué)資源（如單元作業(yè)、測(cè)試）學(xué)校缺乏相關(guān)培訓(xùn)與支持其他（請(qǐng)補(bǔ)充：）

13、您最需要哪些方面的支持來(lái)推進(jìn)單元整體教學(xué)（可多選）：

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)題培訓(xùn)優(yōu)秀單元教學(xué)案例與課例示范單元教學(xué)資源庫(kù)（如教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)）同行集體備課與研討機(jī)會(huì)專(zhuān)家指導(dǎo)與答疑其他（請(qǐng)補(bǔ)充：______）

14、您認(rèn)為單元整體教學(xué)在哪個(gè)環(huán)節(jié)最需要優(yōu)化？

單元目標(biāo)設(shè)定知識(shí)整合與課時(shí)規(guī)劃課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)其他（請(qǐng)補(bǔ)充：）

對(duì)課題研究的期望

15、您希望本課題研究能為您的教學(xué)提供哪些成果支持（可多選）：

單元整體教學(xué)課型范式具體單元的教學(xué)設(shè)計(jì)案例單元教學(xué)策略指南單元作業(yè)與測(cè)試設(shè)計(jì)示例其他（請(qǐng)補(bǔ)充：）

16、您是否愿意參與本課題的后續(xù)實(shí)踐研究（如案例打磨、課例展示）？

非常愿意愿意不確定不愿意

17、您對(duì)本課題研究還有其他建議嗎？

更多問(wèn)卷復(fù)制此問(wèn)卷