初期：關(guān)于“繪畫作為幼兒情緒表達(dá)載體”的教師調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好!我們正在開展一項關(guān)于“利用繪畫促進(jìn)中班幼兒情緒能力發(fā)展”的課題研究。為了解當(dāng)前教育教學(xué)中的實際情況與您的寶貴經(jīng)驗，特制定本問卷。您的真知灼見將對本研究的深入開展至關(guān)重要。

本問卷實行匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于整體分析，我們將對您的個人信息嚴(yán)格保密。預(yù)計需要占用您10-15分鐘時間，感謝您的支持與合作!

第一部分：基本信息

1.您的教齡：

1-3年4-10年11年以上

2. 2.您所在班級的幼兒人數(shù)：_______人

3.您是否接觸過“兒童日記畫”或類似通過繪畫記錄想法、情緒的教學(xué)實踐？

是，經(jīng)常使用是，偶爾使用了解但未使用過不了解

第二部分：幼兒情緒與繪畫表達(dá)的關(guān)聯(lián)性認(rèn)知與實踐

4.我認(rèn)為繪畫是幼兒表達(dá)內(nèi)心情緒的有效途徑。

非常同意同意不同意

5.我觀察到本班幼兒會自發(fā)地在繪畫中表現(xiàn)自己的情緒（如開心時用明亮的顏色，生氣時畫雜亂的線條）。

非常同意同意不同意

6.在日常教學(xué)中，我有意識地引導(dǎo)幼兒將繪畫與情緒表達(dá)聯(lián)系起來（如：“你今天很開心，想用什么顏色把它畫下來？”）。

非常同意同意不同意

7.我認(rèn)為通過繪畫表達(dá)情緒，有助于幼兒更好地識別自己的情緒。

非常同意同意不同意

8.我認(rèn)為通過繪畫表達(dá)情緒，對幼兒學(xué)習(xí)初步的情緒自我調(diào)節(jié)（如平靜下來）有積極作用。

非常同意同意不同意

9.我班大部分幼兒已初步建立“有情緒時可以畫一畫”的習(xí)慣。

非常同意同意不同意

第三部分：教師對幼兒繪畫的解讀與回應(yīng)能力

10.我能通過幼兒的繪畫作品（色彩、構(gòu)圖、內(nèi)容等）敏銳地覺察到他/她當(dāng)時的情緒狀態(tài)。

符合不符合非常符合

11.當(dāng)幼兒向我展示一幅充滿情緒色彩的畫作時，我會主動地、有技巧地與他/她討論畫中的情緒。

符合不符合非常符合

12.我相信自己能夠比較準(zhǔn)確地解讀幼兒繪畫中所想傳遞的情緒信息。

符合不符合非常符合

13.在解讀幼兒的“日記畫”或情緒畫時，我感到缺乏專業(yè)方法和信心。（反向計分題）

符合不符合非常符合

14.我能根據(jù)對幼兒繪畫的解讀，給予個別化的、有效的教育支持或情緒輔導(dǎo)。

符合不符合非常符合

15.我會將有價值的幼兒情緒畫作品，作為與家長溝通孩子情緒狀態(tài)的依據(jù)之一。

符合不符合非常符合

16.當(dāng)您從幼兒的畫作中察覺到負(fù)面情緒（如憤怒、悲傷）時，您通常會如何回應(yīng)？（可多選）

鼓勵幼兒講述畫里的故事共情并安撫幼兒情緒組織相關(guān)的集體活動進(jìn)行疏導(dǎo)持續(xù)觀察，但不立即介入與家長溝通了解情況感到不確定如何處理其他：

17.在“基于繪畫進(jìn)行情緒輔導(dǎo)”方面，您認(rèn)為自己目前最需要提升的是？

兒童繪畫心理學(xué)知識具體的解讀技巧與方法與幼兒溝通情緒的談話策略將解讀轉(zhuǎn)化為教育行動的能力相關(guān)案例的學(xué)習(xí)與參考其他：

第四部分：開放性問題

18.請分享一個您印象深刻的案例：您如何通過一名幼兒的繪畫作品覺察到其情緒，并進(jìn)行了有效的回應(yīng)與支持？

19.對于本課題“通過繪畫促進(jìn)幼兒情緒能力發(fā)展”，您有哪些具體的困惑、意見或建議？

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