農(nóng)村幼兒勞動教育現(xiàn)狀（教師）調(diào)查表

尊敬的幼兒園教師：

您好！本次調(diào)查旨在了解農(nóng)村幼兒在園勞動教育現(xiàn)狀與勞動習(xí)慣，為優(yōu)化幼兒勞動教育、銜接寄宿制小學(xué)需求提供依據(jù)。問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于研究分析，請您根據(jù)實際情況如實作答。感謝您的支持與配合！

1. 你的教齡

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 你所帶的班級

中班大班

3. 您所在幼兒園是否有專門的勞動教育活動安排

是否

4. 您每周組織幼兒開展集體勞動活動（如值日生、班級清潔）的頻次

□每天 1 次及以上每周 3-4 次每周 1-2 次每月 1-2 次幾乎不開展

5. .幼兒園是否為幼兒提供勞動工具（如小掃帚、抹布、種植工具）

齊全，且適合幼兒使用有基礎(chǔ)工具，但數(shù)量不足幾乎沒有專門工具

6. 您在教學(xué)中是否會結(jié)合《綱要（試行）》《指南》設(shè)計勞動教育內(nèi)容：

每次都結(jié)合經(jīng)常結(jié)合偶爾結(jié)合幾乎不結(jié)合

7. 幼兒入園時，自主脫外套并疊放整齊的情況

完全自主（無需提醒）需教師提醒后完成需教師協(xié)助才能完成幾乎不做

8. 幼兒參與值日生工作（如分餐、整理圖書、清掃桌面）的主動性

每天主動參與每周 3-4 次主動參與需教師提醒才參與拒絕參與

9. 幼兒完成單次勞動任務(wù)（如清洗玩具、清掃活動區(qū)）的持續(xù)性（不中途放棄）

每次都能完整完成多數(shù)時候能完成偶爾能完成幾乎不能完成

10. 幼兒遇到勞動困難（如疊不好被子、掃不干凈垃圾）時的表現(xiàn)

主動嘗試解決（如反復(fù)練習(xí)）主動向教師求助直接放棄哭鬧拒絕

11. 幼兒離園時，自主分類整理個人物品（如書包、衣物、玩具）的情況

完全自主需提醒后完成需協(xié)助完成依賴教師整理

12. 您認為當(dāng)前幼兒園勞動教育存在的主要問題是（可多選）

園所重視程度不足勞動教育時間不足缺乏鍛煉專業(yè)指導(dǎo)方法家長不配合其他

13. 結(jié)合寄宿制小學(xué)需求，您認為幼兒需重點培養(yǎng)的勞動技能是（可多選）

□獨立整理書包自主系鞋帶簡單值日勞動（如掃地、擦桌）分類整理物品其他

14. 您對優(yōu)化農(nóng)村幼兒勞動教育的其他建議

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