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關(guān)于教育、醫(yī)療與養(yǎng)老保障等民生問題的大學(xué)生調(diào)查問卷\n
親愛的同學(xué):
您好!為深入了解大學(xué)生對(duì)教育、醫(yī)療與養(yǎng)老保障等民生熱點(diǎn)問題的認(rèn)知與看法,我們開展此次問卷調(diào)查。問卷采取匿名形式,所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析,請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫,感謝您的支持與配合!
一、基本信息
1. 您的性別:
A. 男
B. 女
2. 您所在的年級(jí):
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
3. 您的生源地:
A. 城市
B. 縣城
C. 農(nóng)村
二、教育相關(guān)問題
4. 您對(duì)當(dāng)前我國(guó)教育資源分配(如城鄉(xiāng)、區(qū)域教育資源差異)的看法是:
A. 非常不均衡,問題突出
B. 不均衡,有一定問題
C. 基本均衡
D. 不了解
5. 您認(rèn)為目前高校教育在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求方面做得如何?
A. 很好,能很好匹配社會(huì)需求
B. 一般,有改進(jìn)空間
C. 較差,與社會(huì)需求脫節(jié)
D. 不清楚
6. 您覺得“雙減”政策的實(shí)施對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生的影響是:
A. 積極影響為主,學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕,家長(zhǎng)壓力緩解
B. 利弊都有,需要進(jìn)一步觀察
C. 消極影響為主,存在一些新問題(如課后服務(wù)質(zhì)量等)
D. 沒有影響
三、醫(yī)療相關(guān)問題
7. 您對(duì)目前我國(guó)醫(yī)療保障體系(如醫(yī)保覆蓋、報(bào)銷比例等)的滿意度是:
A. 非常滿意
B. 比較滿意
C. 不太滿意
D. 非常不滿意
8. 您是否有過因醫(yī)療費(fèi)用問題而對(duì)就醫(yī)有所顧慮的情況?
A. 經(jīng)常有
B. 偶爾有
C. 沒有
D. 不清楚
9. 您認(rèn)為目前我國(guó)在解決“看病難、看病貴”問題上的成效如何?
A. 成效顯著
B. 有一定成效,但仍有問題
C. 成效不大
D. 沒有成效
四、養(yǎng)老保障相關(guān)問題
10. 您對(duì)我國(guó)目前養(yǎng)老保障體系(如養(yǎng)老保險(xiǎn)、養(yǎng)老服務(wù)等)的了解程度是:
A. 非常了解
B. 比較了解
C. 不太了解
D. 完全不了解
11. 您認(rèn)為未來我國(guó)養(yǎng)老模式(如家庭養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老等)的發(fā)展趨勢(shì)是:
A. 以家庭養(yǎng)老為主
B. 多種養(yǎng)老模式結(jié)合發(fā)展
C. 以社區(qū)和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老為主
D. 不清楚
12. 您覺得我國(guó)在完善養(yǎng)老保障方面最需要加強(qiáng)的是:
A. 提高養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇
B. 發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè),提升養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量
C. 擴(kuò)大養(yǎng)老保障覆蓋范圍
D. 其他(請(qǐng)注明):
五、綜合看法
13. 您認(rèn)為在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老這三個(gè)民生領(lǐng)域中,目前最需要優(yōu)先解決的是:
A. 教育
B. 醫(yī)療
C. 養(yǎng)老
D. 都很重要,需同步推進(jìn)
14. 您對(duì)政府在解決教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等民生問題上所做的努力的評(píng)價(jià)是:
A. 非常認(rèn)可,成效顯著
B. 比較認(rèn)可,有一定成效
C. 不太認(rèn)可,成效有限
D. 不認(rèn)可,問題較多
15. 您是否愿意參與到民生問題相關(guān)的社會(huì)公益或?qū)嵺`活動(dòng)中?
A. 非常愿意
B. 比較愿意
C. 不太愿意
D. 完全不愿意
16. 您認(rèn)為大學(xué)生在關(guān)注和推動(dòng)民生問題解決方面可以發(fā)揮哪些作用?(可多選)
A. 積極宣傳民生政策
B. 參與相關(guān)調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng)
C. 利用專業(yè)知識(shí)為民生問題解決出謀劃策
D. 其他(請(qǐng)注明):
17. 您對(duì)未來我國(guó)教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等民生事業(yè)發(fā)展的期待是:
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